20xx年剪紙教案反思(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 紙，幼兒當(dāng)剪刀游戲。(—對許多)配課老師：切!這只老虎一點也不厲害，我才不怕呢!提問：為什么你們用了魔法咒語，剪出的老虎也不動?(突出剪刀的節(jié)奏)第二遍再次重復(fù)游戲。(一對許多)當(dāng)b段音樂出現(xiàn)，配課老師出來和剪出的老虎pk，最終打敗老虎，師幼一起歡呼勝利!師：小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀們幫幫我吧?(幼兒相互討論)第一遍：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀。(老師清唱旋律)提問：為什么只有我的身體在動，而頭沒有動呢?(引導(dǎo)剪刀從頭到尾不同的順序變化)第二遍：兩名教師示范提問：剪頭時剪刀在哪里?剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里?(重點突出剪刀方位變化)第三遍：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀(—對許多)：我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。師：剪出了這么多聰明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，這是什么地方啊?(水族館)咦?挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰啊?原來是可愛的小企鵝!師：小企鵝是怎樣走路的呢?提問：我要剪一只大企鵝，請認真看看我們是怎么配合的?第一遍：師與個別幼兒示范(老師清唱旋律，強調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動)提問：誰來說說我們是怎么配合的?(強調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動)我想要剪許多可愛的小企鵝，你能做到剪刀動的時候紙不動嗎?第二遍：老師當(dāng)剪刀，幼兒當(dāng)紙(—對許多)提問：哇!真的剪出許多可愛的小企鵝啦!你會剪小企鵝嗎?第三遍：一半幼兒當(dāng)剪刀，一半幼兒當(dāng)紙(一半對一半)第四遍：互換角色，剪出水族館里的各種動物。師：動物園里還有什么動物呢?你想剪什么動物呢?(幼兒自由想象，創(chuàng)編動作)第一遍：教師邀請幼
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1