20xx年北京教案反思(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 =285（元）小結(jié)：老師以后購物，得帶上你這個購物小專家了！五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天這節(jié)數(shù)學(xué)活動課的練習(xí)，你在購物、消費過程中，你最想告訴大家的是什么呢？板書設(shè)計：購物中的數(shù)學(xué)x g w買一大送一小 降價10% 滿30元打八折a:4大5小： 104＝40（元） （104+25）（110%）＝45（元）40+2=42（元） （104+25）（120%）= 40（元）b：2大2?。篶：1大7?。罕本┙贪阜此计魳穼W(xué)唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節(jié)奏感受歌曲愉快、跳躍的情緒歌曲《我愛北京天安門》 天安門掛圖一、 交流喜愛天安門的理由昨天夜里老師做了個很美很美的夢，夢到自己變成了一個孫悟空，乘著筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？教師小結(jié)：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標(biāo)志性建筑之一。二：欣賞歌曲我愛北京天安門聽完這首歌你有什么感受？這首歌里唱了些什么？嘗試用雙手拍打節(jié)奏。討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一樣嗎？三：學(xué)唱歌曲跟上樂曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。北京教案反思篇四 積累字詞，了解通訊的特點 體會作者在記敘和說明中的感情，了解立交橋的發(fā)展對推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大功能。教學(xué)重點 感知課文，理清文章思路，體會說明性語言和描寫、敘述性語言的區(qū)別。一、導(dǎo)入 板書：你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。 導(dǎo)出“橋”字，讓同學(xué)們說出橋的含義，然后再板書“立交橋”三個字，設(shè)置懸念，走進文本。二、檢查預(yù)習(xí) 給黑體字注音 窺見 匝道 并行不悖 雨后春筍 徜徉 迥異 鳥瞰 儼然 姹紫嫣紅 疏浚 栓塞 偃旗息鼓 苜蓿 老嫗 愜意 解釋下列詞語 并行不悖 雨后春筍 昭蘇 姹紫嫣紅 徜徉 偃旗息鼓三、熟讀課文，標(biāo)出段落序號，劃分結(jié)構(gòu)層次。 全文共 18 段，可分為三部分。（一） （1—2） ，敘寫作者孩提時的所見水上橋。（二） （3—14） ，具體描繪京城大地的立交橋。（三） （15—18） ，贊美京華大地的立交橋。四、研習(xí)新課。1．學(xué)習(xí)第一部分。 提問：本文的題目是“北京立交橋” ，可作者卻從“護城河橋”說起，假如把它刪掉行不行？ ——①從親身經(jīng)歷說起，有親切感。 ②引起讀者聯(lián)想、比較。 ③從水上橋?qū)懙疥懙貥颉㈥懮蠘蝻@得自然。2．學(xué)習(xí)課文第二部分。（1）提問：第二部分是文章主體，可以分為幾個層次？（一） （3—4）敘寫京城第一座立交橋。（二） （5—8）敘述京城立交橋建造的速度和宏大的規(guī)模；（三） （9—14）描繪四座立交橋的各自風(fēng)格、特點。（2）提問：作者在文中說到大型立交橋共 61 座。所提到的共多少座？ ——提到橋名 10 座，詳細(xì)描繪 5 座。 (2) 閱讀 10—13 段，完成表格。 橋名 使用比喻句 橋的作用 建國門立交橋 建國門橋如苜蓿葉 跨越時間 節(jié)油養(yǎng)車 保障安全 美化環(huán)境 西直門立交橋 西直門橋如滿月、盤龍 三元橋 三元橋開闊、舒展、豁亮 玉蜓橋 玉蜒橋組成一只巨大的蜻蜓（3）集體朗讀 14 段，要求有感情、有節(jié)奏。板書 橋之多 橋之美 橋之用（4） 、提問：作者寫路口堵塞現(xiàn)象時借用了什么術(shù)語？ 作者借用醫(yī)學(xué)術(shù)語“動脈栓塞” ，形象生動道出了寫于交通堵塞的現(xiàn)象，運用比較法來贊美立交橋的巨大 作用。五、小結(jié)課文：1．教師簡述“通訊報道”的特點： ——通訊，也叫“通訊報道” ，是以記敘為主要表達方式，反映人物、事件的新聞體裁。通訊以敘為主， 還可插說明、描寫、議論、抒情等方式。2．中心思想： 本文報道了
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