【文章內(nèi)容簡介】 得到一次震撼，對小熊一家愛護樹木，保護環(huán)境的美德，油然而生尊敬之情。小熊住山洞教案反思篇三１、認識１０個生字，會寫３個字，認識１個偏旁“石”。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。４、認識偏旁“石”，學會用鍵書法輸入，同時會打簡單的帶“石”的字“右”，教學生運用鍵書積累詞語和語言。會寫生字，有感情地朗讀課文。懂得要愛護樹木、保護環(huán)境。多媒體課件、動物頭飾。一、創(chuàng)設(shè)清凈、初步感知１、（課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹……）看到這么美麗的森林，有什么想說的嗎？２、這樣美麗的地方，小熊一家也邀請我們?nèi)プ隹?，（板書：小熊）想和我們交朋友呢，你們愿意嗎？３、你們看小熊議價正在歡迎我們呢？（課件出示小熊的家）４、那么小熊一家為什么就住山洞里呢？（板書：住山洞）我們可以從書上得到答案。二、整體感知課文１、提出要求：⑴自由讀，把課文讀通順，如果遇到不會讀的字該怎么辦？⑵給課文標出自然段。⑶圈出生字。２小組合作學習。３、檢查自學：挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學認真聽，她什么地方讀得好，什么地方需要進一步得改正的。小熊住山洞教案反思篇四《小熊住山洞》為一篇童話。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子，可是走進森林他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們一直住在山洞里。全文語言優(yōu)美，圖文結(jié)合，適宜兒童閱讀。課文中生字不注音，讓學生自主學習，鼓勵他們用多種方法學會生字。閱讀教學應該讓學生充分地去讀、去想、去問。使學生在閱讀中積累詞語，在想象中獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，在問題中關(guān)心自然和生命，對感興趣的人和事提出自已的感受和看法，并樂于與人交流。認識10個生字，會寫年、左、右3個字，隨字認識偏旁石。正確，流利地朗讀課文，在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。培養(yǎng)學生自學能力，能與同伴進行合作、交流、說出自己的內(nèi)心情感。文中各種小動物的頭飾輕快樂曲的錄音帶小朋友，老師給你們講一個故事：在一個茂密的森林里，住著很多小動物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍樹，準備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？（教師邊講故事邊播放樂曲，板書課題）【導語設(shè)計以小朋友愛聽的故事為切入點，并設(shè)置了一個懸念，激發(fā)起小朋友學習課文的興趣和欲望。】學生初讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字。讀完以后因生字不注音，鼓勵學生想辦法把生字學會，實在不會的，先放著?！具呑x邊畫，讓學生眼和手動起來，多種感官參與自學】再次讀文（1）指名分段讀課文，不會的生字別人可幫助。第八段中的感激教師可啟發(fā)學生順課文猜讀。實在不會教師可以告訴。（2）同桌互讀，互相檢查生字學習情況。在讀課文中讓學生達到對生字的鞏固。記憶生字（1）小組交流，自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學互相說一說。（2）全班匯報，幫助每名學生當小老師，到前邊把自己記字的方法告訴全班學生。教師適機強調(diào)年、麗、束、舍、造的字音。匯報砍字時，學生可能會說出是石字旁，教師應給予肯定，告訴學生人最早砍東西的工具是石頭做的。（3）游戲鞏固漢字給下列字加一個偏旁組成新字，并組詞告、吉、欠、云。熟讀課文，積累詞語（1）小朋友，請你們再讀課文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？學生多次讀文，對這一問題可能隨口而出，只要學生的語言準確就應肯定。（2）誰能說出你最喜歡的詞或一句話。舍不得、感激、鮮花、一束束……學生只要把自己的真情實感表露出來就可以，不必問為什么喜歡?！咀?、詞的學習都貫穿于閱讀之中，讓學生在閱讀中體會到自學成就感。讓學生充分自主學習，教師引導學生怎樣學，發(fā)揮學生在課堂中的主體性】引導學生觀察圖畫，說一說你喜歡哪一幅圖？并把與圖相對應的課文內(nèi)容讀一讀。（放手讓學生自己選擇）全班匯報（1）第一幅圖對應為第一、二自然段。匯報時應啟發(fā)學生看圖體會小熊多想造一間木頭房子的心情。對小熊心情的描述應引導學生說出小熊興奮、高興、激動……（2）第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹造房子的過程。此處匯報教師適當點撥學生讀出各個季節(jié)景色之美。舍不得后兩個字讀輕聲，讀出小熊愛惜之情。讓學生多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。（3）、第六幅圖對應為第七、八自然段，此處為課文情感美的體現(xiàn)。a、生讀第七、八自然段時，指導學生突出一年又一年、一直，體現(xiàn)小熊一家還是住在山洞里，還要指導長句的朗讀，完成課后練習題讀讀說說，先讓學生多讀，增強語感，再引導學生比較一束束和一束意思一樣嗎？讓學生在具體語言環(huán)境中有所感知的基礎(chǔ)上完成下面的說說。b、學生看第六幅圖，啟發(fā)學生提問題。想象一下小動物給小熊一家送鮮花時會說些什么？幫助學生帶上各種小動物頭飾扮演小動物，加上自己的動作到前面演一演?！咀寣W生親自體驗，加深他們對課文的理解。通過學生自演，體現(xiàn)語文教學多樣性】c、在學生熟讀第七、八段的基礎(chǔ)上，配上樂曲伴讀。在輕快、美妙樂曲聲中，感受大森林