大班語言活動(dòng)小熊住山洞教案(編輯修改稿)
2024-10-21 08:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 落了，象蝴蝶在空中飛舞。幼3：冬天，樹上的葉子都落光了。師：是發(fā)生了這些變化嗎？我們來一邊看一邊聽。聽聽錄音機(jī)里是怎么講述這四幅圖的。我們也來學(xué)著用優(yōu)美的語句講講春夏秋冬樹林發(fā)生的變化，好嗎？師：春夏秋冬的景色真美，小熊每個(gè)季節(jié)走進(jìn)樹林看到的是不同的美景，它最后會(huì)怎么做？（出示字卡：舍不得）幼：小熊舍不得砍樹。[評(píng)析：幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來完整講述了四季的景色，又通過錄音欣賞了描述四季的優(yōu)美語句，進(jìn)一步提高了口語表達(dá)能力。同時(shí)也知道了大自然美景不容破壞]師：這副圖告訴你，小熊仍住在哪里？幼：小熊仍然住在山洞里。師：一年又一年，小熊沒有砍樹造房子，還是高高興興地住在山洞里，為什么現(xiàn)在還高興地住在山洞里？幼1：小熊住在山洞里看到樹林很美。幼2：小熊沒砍掉樹，留住了樹林，他心里很高興。師：那，小動(dòng)物們對(duì)小熊的做法會(huì)有什么表示呢？幼1：小動(dòng)物們來謝謝小熊。幼2：小動(dòng)物們請(qǐng)小熊住到他們家去。幼3：小動(dòng)物們幫小熊造磚房。師：我們一起來看第八頁：小動(dòng)物們是怎么做的。幼：小動(dòng)物們給小熊送來了鮮花。師：它們?yōu)槭裁催@么做？幼1：因?yàn)闃淞忠彩切?dòng)物們的家，所以要送鮮花來感謝他。師：它們會(huì)對(duì)小熊說什么？（聽錄音）（出示字卡：感激）[評(píng)析：在看書閱讀理解過程中，老師所設(shè)計(jì)的問題幫助幼兒進(jìn)一步理解了本故事所蘊(yùn)涵的深意，活躍了幼兒的思維。]三、拼字卡，全文閱讀師：我們一起看懂了這本書，現(xiàn)在重新來看一遍，邊看邊想想這書講了什么？看懂了嗎？在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才講的故事以及認(rèn)識(shí)的字寶寶，來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個(gè)故事。（幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)）[評(píng)析：這一部分結(jié)合了本班幼兒的特點(diǎn)，在已有的閱讀能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行。幼兒對(duì)文字的敏感度較高，因此效果較好。]先拼好的小朋友可以輕輕地閱讀。集體閱讀重點(diǎn)閱讀最后一段四、產(chǎn)生愛大自然的情感師：小熊為了留住美麗的大自然景色、留住小動(dòng)物的家，情愿住在山洞里，那我們能為自己的家園做些什么呢？幼1：多種樹，多種花草，我們的家園會(huì)更美。幼2：不亂扔垃圾，看到別人扔垃圾要指出來。幼3：垃圾要?dú)w類，河水要保持清潔，蚊子就少了。師：如果我們象故事中的小動(dòng)物一樣熱愛自己的家園，那我們的地球一定會(huì)變得更加美好。[評(píng)析：加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的良好情感和行為，知道了美麗的大自然是我們共同的家園，需要我們共同來保護(hù)。]五、活動(dòng)評(píng)價(jià)本活動(dòng)不僅是一個(gè)語言活動(dòng)，它同時(shí)提高了幼兒的閱讀能力，在師生的共同閱讀理解中，又讓幼兒提高了環(huán)保意識(shí)，它以早期閱讀為引線，整合了語言與科學(xué)。在內(nèi)容的選擇、問題的設(shè)計(jì)、形式的采用上，都是對(duì)新的教學(xué)理念的積極嘗試?；顒?dòng)過程中體現(xiàn)了幼兒的主體地位及新型的對(duì)話式師生關(guān)系，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。第四篇：大班語言：小熊住山洞大班語言活動(dòng)：小熊住山洞——王佩佩活動(dòng)目標(biāo)：1．通過觀察大樹在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。2．領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是 一種美德?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．玩過“過山洞”游戲，體驗(yàn)過山洞的不便。2．《小熊住山洞》課件。3．課件中展現(xiàn)的春、夏、秋、冬四幅美景圖片、字卡。4．小動(dòng)物頭飾若
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