【文章內(nèi)容簡介】 驗稿）》指出：閱讀教學應讓學生在主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏，獲得思想啟迪，享受審美情趣。在整個教學過程中，通過對比朗讀，學生感悟到小鹿雖然因跌傷了腳沒有看到玫瑰而惋惜，卻因玫瑰給大家?guī)砹丝鞓范牢浚亩尯⒆觽兪艿角楦猩系难?，獲得啟迪。在為他人創(chuàng)造幸福生活的過程中，自己也體驗到了幸福和快樂，正可謂贈人玫瑰，手有余香！二年級語文教案小鹿玫瑰花1000字左右 二年級課外閱讀小鹿的玫瑰花篇五教學目標：、流利、有感情地朗讀課文。，表演課文。，會寫12個生字，積累課后我會讀中的詞語，逐步養(yǎng)成積累運用詞語的興趣和習慣。，體會美化環(huán)境的價值，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。教學流程：師：小朋友們，老師手里拿的是什么？你知道嗎？生：玫瑰花！師：聞聞看，告訴大家是什么味兒的？生：香香的！師：老師告訴你啊，這玫瑰花有許多顏色，要不要欣賞一下玫瑰花？生：好?。疵倒寤ǖ膱D片，讓學生邊看邊說是什么顏色的）（課件）師：小朋友們，這玫瑰花不但顏色多，氣味香，而且它還有許多好處呢。它可以作為親朋好友之間饋贈的禮物，增進彼此之間的感情；用玫瑰花瓣來洗澡能夠提神，美容，如果把它的花做成干花還可以泡玫瑰花茶，用來減肥、美容，還能治病呢！你說玫瑰花好不好？生：好！師：玫瑰花有這么多的好處，森林里的小鹿知道了，它呀，想在自家門前的花壇里，栽一叢玫瑰，我們?nèi)タ纯窗山沂菊n題：小鹿的玫瑰花（板書）。師：小朋友們，咱們?nèi)タ纯葱÷辜夷敲利惖拿倒寤ò桑。ㄕn件展示沒有玫瑰花的濃密葉子圖）二年級語文教案小鹿玫瑰花1000字左右 二年級課外閱讀小鹿的玫瑰花篇六，會寫12個字，積累“我會讀”中的“漸漸地、靜靜地、惋惜地”等詞語，培養(yǎng)積累詞語的興趣和習慣。，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂的道理。識記生字，積累詞語，感情朗讀。懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽?認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。，草長鶯飛，百花爭艷，萬紫千紅。春天是栽花種草的季節(jié)。讓老師帶你們走進花壇觀賞玫瑰花盛開的景象吧!(播放彩圖：無數(shù)朵玫瑰花綻開)你們看到了什么?這是誰栽的玫瑰花?。：春天，小鹿在門前的花壇里栽下了一叢玫瑰。他常常松土、澆水。正當玫瑰花盛開時，小鹿不小心跌傷了腳，躺在床上養(yǎng)病，沒有看到玫瑰花，他會不會惋惜?為什么不會惋惜呢?(設(shè)計意圖：小鹿栽了玫瑰，卻因跌傷腳而沒有看到玫瑰花。課始通過課件演示、觀看插圖，把玫瑰花美和小鹿的心靈更美展現(xiàn)出來，使學生對“小鹿的玫瑰花”有了鮮明的視覺印象，給閱讀理解課文內(nèi)容做了鋪墊。)。，讀準字音，讀通句子，畫出課文的生字，注上拼音，標出自然段的序號。“開火車”的方式，輪讀課文。(投影課文，生字為紅色，并注上拼音)讓學生初步感受課文的語言美。、齊讀課文。(設(shè)計意圖：通過多種形式的朗讀，整體感知課文內(nèi)容，畫出課文的生字新詞和自然段，了解“小鹿的玫瑰花就像一幅美麗迷人的圖畫：小鹿栽玫瑰 ——長出花骨朵——小鹿腳跌傷——黃鶯贊美紅玫瑰——微風贊美玫瑰花香——小鹿的玫瑰沒有白栽”。初步體會小鹿栽玫瑰是為別人創(chuàng)造幸福，讓別人分享快樂，自己也從中得到快樂的美好心靈，為后面識記生字，理解課文，深入感悟課文蘊含的道理做鋪墊。)(注上拼音)：玫、瑰、骨、終、瘸、拐、惋、鶯。(1)看圖(或?qū)嵨?識生字：觀察“玫瑰花”、“黃鶯”，認識生字“玫瑰”和“鶯”。(2)用動作表示識字：演示“瘸、拐”的動作，結(jié)合平時所見認識這兩個生字。(3)組詞識生字：終(終于、終日、終點、始終)，骨(花骨朵、骨頭、排骨)。(4)創(chuàng)設(shè)情境識字：在什么情況下，我們會表示“惋惜”?讀課文中的句子：“鹿弟弟惋惜地對哥哥說：‘這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！斌w會“惋惜”。(5)造句識字：如：公園里的玫瑰花真好看，大家不要隨便摘。又如：黃鶯飛到樹上，“嘰嘰喳喳”地唱起了動聽的歌兒。(設(shè)計意圖：通過課件出示生字、巧記生字等5種方法，引導學生會認8個生字并熟讀牢記，為后面精讀課文掃清障礙。)~2自然段(課件出示：小鹿栽玫瑰，松土、澆水，玫瑰長出嫩綠的葉子，結(jié)出32個花骨朵兒)。思考：春天到了，小鹿在門前的花壇里干什么?他怎樣管理玫瑰?玫瑰長得怎么樣?長出了多少花骨朵兒?(用“常?！比ァ八赏?、澆水”說明小鹿勤勞、愛栽玫瑰。用玫瑰“慢慢地”抽出枝條，長出了嫩綠的葉子，玫瑰枝頭長出32個花骨朵兒，說明“功夫不負有心人”。小鹿辛勤勞動，栽花獲得回報。)(課件出示：玫瑰花骨朵兒漸漸長大了，可小鹿不小心腳跌傷了，躺在床上養(yǎng)傷……)。小鹿能看到玫瑰花開嗎?(正當花骨朵兒漸漸長大，小鹿卻不小心把腳跌傷了，靜靜地躺在床上養(yǎng)病。用“一天，一周，一個月……”這些數(shù)量詞說明小鹿養(yǎng)病的時間很長，當他一瘸一拐地來到門外時，一朵玫瑰花也看不到了。)~8自然段(課件展示黃鶯和微風贊美玫瑰，鹿弟弟由惋惜到高興的情景)。鹿弟弟先是怎樣惋惜，后來為什么變高興了?鹿弟弟說了些什么話?(“你家那些紅玫瑰，可好看了!”“看著那些花，我就想唱歌?！边@些句子寫黃鶯贊美小鹿栽的紅玫瑰好看?！拔衣勥^你家的玫瑰花，可香了!” “大伙兒都夸我是‘玫瑰香風’呢!”這些句子寫微風贊美玫瑰花好香。小鹿這才知道自己栽的玫瑰是紅色的，很美麗，散發(fā)著香味。小鹿雖然沒看到玫瑰花開，可這些都知道了，鹿弟弟才由惋惜到高興。)?(因為鹿弟弟聽到黃鶯和微風贊美玫瑰花后，他認為哥哥的玫瑰沒有白栽，從中感悟到為他人創(chuàng)造幸福生活的過程，自己也能得到快樂和幸福。)。(四位學生戴頭飾表演，有勤勞的小