【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)來進行乘法計算，得到積后又縮小回去，這里要注意的是，小數(shù)乘法要末位對齊，而小數(shù)加減法是小數(shù)點對齊（有部分學生出現(xiàn)在乘法中把小數(shù)點對齊的錯誤）。人教版小數(shù)乘小數(shù)教學設(shè)計一等獎篇六教學目標：，歸納出除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則，并能運用法則正確地進行計算。，培養(yǎng)學生分析、轉(zhuǎn)化和歸納的能力，進一步提高學生的計算能力和解決實際問題的能力。，從中獲得積極的價值體驗。教學重點：利用商不變性質(zhì)，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。教學難點：把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法時，正確地移動被除數(shù)的小數(shù)點。教學準備：有關(guān)的課件。教學過程：一、故事導(dǎo)入。(一)故事激趣 (回顧商不變性質(zhì))：猴王分桃。(ppt課件演示)：你們知道小猴為什么又納悶了嗎?(二)鋪墊新知(運用商不變性質(zhì)填空)。(ppt課件演示)(1)247。=( )247。3。(2)247。=( )247。143。?(三)引入新課：我們在前面學習了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)除法，學習除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。(教師由復(fù)習題引出除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。)：一個數(shù)除以小數(shù)。二、探究新知。(ppt課件演示)提問：圖中奶奶在干什么?“中國結(jié)”。中國結(jié)的起源可追溯到上古時代，是我們祖先高度智慧的結(jié)晶，有著很長時間的歷史文化積淀，它不僅具有造型、色彩之美，而且體現(xiàn)了我國古代的文化信仰及濃郁的民族色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好愿望。，明確條件和問題。(1)教師補充條件：大家知道編一個這樣的中國結(jié)要多少絲繩嗎?( m)(2)用ppt課件補充其他條件和要求的問題。(1)學生獨立列式：這個問題應(yīng)該怎樣列式解答?(學生口頭列式，教師板書或ppt課件演示：247。)人教版小數(shù)乘小數(shù)教學設(shè)計一等獎篇七讓學生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生過程，對人類發(fā)展進程中所出現(xiàn)的計算工具有一個初步的了解，簡單了解一些計算工具計數(shù)的方法，接受數(shù)學事實的。認識計算器面板上的按鍵名稱和功能，學會用計算器進行整數(shù)、小數(shù)的四則運算，探索簡單的規(guī)律。通過對計算器的運用，體驗它的有用性，培養(yǎng)學生的辨證思維能力。認識計算器面板上的按鍵名稱和功能，學會用計算器進行整數(shù)、小數(shù)的四則運算，探索一些簡單的規(guī)律。小黑板、多媒體展臺師生活動思考與調(diào)整一、談話導(dǎo)入，揭示課題今天這節(jié)課我們就來一起學習用“計算器計算”。二、學習用計算器計算認識計算器你知道在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方用到了計算器嗎？你了解計算器嗎？今天假如你是一位計算器的推銷員，你打算怎樣向大家介紹你手中的這款計算器的構(gòu)造？（同桌之間相互說一說后再全班交流）讓學生了解計算器的最常用的一些鍵，熟悉加減乘除等運算和運算順序。用計算器計算大家已經(jīng)認識了計算器，你會操作他嗎？現(xiàn)在咱們就用計算器來算一些題目，請把計算器準備好。教學例4要求李蕓一共用了多少元應(yīng)怎樣做，先把算式列出來。你會在計算器上按出買鉛筆的錢數(shù)嗎？同桌交流按鍵的方法。你會用計算器算出結(jié)果嗎？核對結(jié)果。同桌之間說說是怎樣用計算器計算的。完成“試一試”題目你怎樣求應(yīng)找回多少元？可不可以把剛才的計算結(jié)果用起來？試著求出結(jié)果。師生活動思考與調(diào)整鞏固練習提醒學生看清數(shù)目和運算符號，認真按鍵進行計算，對正確率較高的同學給予鼓勵。完成練習九的第8題先示范計算出“小明開學繳費”后的余額，使學生明確計算每次收支后余額的方法。再讓學生分別算出其余各欄的余額。合計支出數(shù)怎樣算，合計結(jié)余數(shù)呢？最終余額是多少？與剛才的計算結(jié)果一樣嗎？三、用計算器探索規(guī)律我們已經(jīng)能用計算器進行計算了，那么計算器還有沒有其他的作用呢，下面我們就來一起探索。學生用計算器計算在計算器位數(shù)不夠的情況下學生小組討論發(fā)現(xiàn)計算的規(guī)律，再集體交流。自主探索：1122247。34=111222247。334=11112222247。3334=再出示：111111222222247。333334=111…122…2247。333…34=1002四、布置作業(yè)最后我們來一次比賽，分兩組：一組用計算器，一組用筆算，愿意用計算器的請舉手。完成練習九的第7題五、全課總結(jié)人教版小數(shù)乘小數(shù)教學設(shè)計一等獎篇八教學目標：，并掌握計算方法。、減法。，遷移類推能力。重點、難點：，并掌握計算方法。、減法。教學準備：課件或投影儀教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題21+46=96—63=39+18=651—352=：小叮當文具超市開業(yè)了，咱們一起去看看吧！（1）出示主題圖：看圖，你從圖中獲得了哪些商品信息？（指名說）二、探索交流，解決問題（1）同桌互相說一說你是怎樣計算你最想買的文具的價錢的？（2）。=8角=6角（3）師生小結(jié)：小數(shù)加法與以前所學的加法是相同的，也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。（1）談話導(dǎo)入例4提出問題：這道題你會解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？（板書：—=）（2）組織學生討論：該怎樣列豎式并正確計算出得數(shù)？（3）引導(dǎo)學生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點為什么要對齊？：使學生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是滿十進一或退一作十。只是小數(shù)加減法小數(shù)點對齊，相同數(shù)位也就對齊了。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高（做在課本上，允許個別學生用豎式計算）四、回顧整理，反思提升，你學到了什么新的知識？。板書設(shè)計：簡單的小數(shù)加減法+=—=人教版小數(shù)乘小數(shù)教學設(shè)計一等獎篇九人教版四年級教材第772頁的例1及相關(guān)內(nèi)容。引導(dǎo)學生自主探究小數(shù)加減法的計算過程，理解計算的算理，并能正確地進行小數(shù)加減法的計算。在嘗試和探索的過程中培養(yǎng)學生的知識遷移能力和解決問題的能力。使學生體會小數(shù)加減法運算在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。自主探究小數(shù)加減法的計算過程。理解計算的算理，即小數(shù)點對齊，計數(shù)單位相同的兩