20xx年人教版七年級上冊語文電子教案新人教版七年級語文上冊教案全集(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作業(yè)①將自己的認(rèn)識記下來，作為小作文練筆。②比較閱讀：試比較《生命生命》與課文后的選文的異同。人教版七年級上冊語文電子教案 新人教版七年級語文上冊教案全集篇三教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象。品味細(xì)節(jié)描寫處，把握人物性格特征。體會作者的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：從咀嚼語言，從作者的寫作意圖，從一代農(nóng)民父親的特點(diǎn)上正確而全面的理解“父親”這個人物形象，把握作者的思想感情。教學(xué)課時：1課時教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法合作討論法點(diǎn)撥法教學(xué)流程：一、導(dǎo)入遲志強(qiáng)演唱的《父親》創(chuàng)設(shè)情境，老師作為中年人由衷的演繹歌詞內(nèi)容。二、詞語積累易錯字和一詞多音的詞語積累三、以“臺階”為切入點(diǎn)，整體感知試用一句話概括文章主要內(nèi)容和梳理文章故事情節(jié)。(梳理思路圍繞“臺階”來展開)明確：為了提高自家的地位(原因)，父親不辭勞苦花了大半輩子造成一棟九級臺階的新屋(經(jīng)過)，父親卻走向了衰老(結(jié)果)。故事情節(jié)：想建臺階——準(zhǔn)備建臺階——建造臺階——建成臺階四、踏上臺階，看農(nóng)民父親要求學(xué)生拋開資料書，通過與文本的親密接觸說說你所讀到的父親。根據(jù)學(xué)生的解讀分類梳理學(xué)生所讀到的內(nèi)容制作成幻燈片。課堂上與同學(xué)們一起交流，商討父親這個人物形象。補(bǔ)充同學(xué)們的解讀，豐富對人物形象的認(rèn)識，學(xué)會如何扣住文本進(jìn)行人物鑒賞。a、同學(xué)們基本讀到的已知內(nèi)容：老實(shí)厚道、勤勞能干、艱辛、吃苦耐勞、不服老、倔、倔強(qiáng)b、部分同學(xué)對“父親”的個性化解讀一：“有點(diǎn)虛榮”與“自尊心強(qiáng)”這兩點(diǎn)的爭鳴。預(yù)設(shè)：這個點(diǎn)上引導(dǎo)同學(xué)們抓住第22段：“腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅持要抬。抬的時候，他的一只手按著腰?！边€有第28段：“他卻粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——動嗎!”這個生氣的父親，不愿接受老了的事實(shí)。他的自尊與倔強(qiáng)的個性。這個爭論的點(diǎn)，是作者同情農(nóng)民父親的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)：這位農(nóng)民父親的特有的謙卑。贏得他人尊重的渴望。c、部分同學(xué)對“父親”的個性化解讀三：懷念舊時光?絕大多數(shù)同學(xué)所認(rèn)為的“懷念以前的三塊青石板的日子”。三塊青石板鋪成的臺階上見證著很多“快樂的時光”。預(yù)設(shè)：這個點(diǎn)的商討也是人物解讀的一個難點(diǎn)和有深度的思考，學(xué)生年齡尚小，與老牛拉破車的時代距離較遠(yuǎn)，老師要助力學(xué)生。方法可補(bǔ)充一些助讀資料，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。設(shè)計問題如下：“懷念”?九級臺階造好了，為什么父親的快樂沒有來到?造新臺階的日子用了大半輩子，有著太多的艱辛，但其中的“快樂”在哪?為什么會很快樂?扣住第28——31段的內(nèi)容精讀，帶動學(xué)生對前文勞動所產(chǎn)生的“快樂”的理解。明確：父親是一代農(nóng)民的代表，勞動就是生命，在勞動中獲得尊嚴(yán)!不能勞動的現(xiàn)實(shí)擊垮父親，并不是戀舊。對父親的殺傷力之大足可以完全擊倒父親，作者表現(xiàn)出無限的同情和憐惜。d、部分同學(xué)的個性解讀四：為目標(biāo)而不懈堅持努力。父親在臺階上尋找人生的高度，是一種追求和愿景，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，人也老了。人生往往會為一個并不確定的目標(biāo)去奮不顧身。當(dāng)愿望似乎已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的時候，我們卻突然覺得無所事事或者說目標(biāo)達(dá)成的一刻就是美好結(jié)束的一刻。這篇小說刻畫父親這個人物形象就是這樣豐富和立體。五、從“臺階”走下來，看“命若琴弦”拓展到史鐵生《命若琴弦》主人公老瞎子的命運(yùn)，豐富對人生目標(biāo)、對生命的認(rèn)識。生命就是過程，如溪流一路奔流一路歌，最終歸入大海，化為寂靜。一路的奮斗，才是生命的精彩，亦如史鐵生的《命若琴弦》——主人公老瞎子彈斷了120根琴弦，理想實(shí)現(xiàn)了，復(fù)明的藥方就落空了，他才明白：“過程就是好好活著”。史鐵生，失去雙腿，患尿毒癥，靠透析活下來，生命與他而言就是苦難，但他從不說勇敢和堅強(qiáng)，從叫囂戰(zhàn)勝病魔，順其自然地活下去，“專業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”，命若琴弦，繃緊了弦，把該彈的靜靜地彈下去——實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程就是我們的生活。是鳥兒就要在空中飛翔，是不能飛翔也照樣在空中結(jié)網(wǎng)。這是生命之苦，換一個角度看，也是生命之美吧。板書設(shè)計：臺階李森祥臺階三級九級父親謙卑、勞動者需求的尊嚴(yán)作者的情感：敬仰與憐惜人教版七年級上冊語文電子教案 新人教版七年級語文上冊教案全集篇四學(xué)習(xí)目標(biāo)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。初步領(lǐng)悟作品的精妙之處，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。掌握
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