人教版上冊七年級語文教案樣本(編輯修改稿)
2025-04-15 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她的兒子。她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替。她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福。而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。 設(shè)計意圖：聯(lián)系本單元的內(nèi)容，喚起學(xué)生曾有的情感體驗，通過朗讀，為下文的學(xué)習創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，做好情感鋪墊。 (二)速讀課文，整體感知 學(xué)生在課前預(yù)習的前提下閱讀文章，篩選信息，整體把握文章內(nèi)容。 本環(huán)節(jié)設(shè)計的主要問題是： 作者在秋天懷念的是誰? 為什么會在秋天懷念? 要求：邊讀邊在文中劃出相關(guān)的語段，了解文章的情節(jié)。 設(shè)計意圖：學(xué)生在問題的引導(dǎo)下，自主閱讀，主動學(xué)習，做到“先學(xué)后教、以學(xué)定教?！蓖瑫r在自主學(xué)習的過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力、概括文章內(nèi)容的能力、簡潔準確表達的能力。 (三)品讀課文，分析形象 通過熟讀、品讀文章，理解文章所蘊含的情感，以深入理解文章，解讀人物。 本環(huán)節(jié)設(shè)計的主要問題是： 母親是怎樣“好好兒活”的，分析母親的形象。 母親是怎樣教導(dǎo)我要“好好兒活”的，理解母愛的內(nèi)涵。 要求：品讀課文，找出文中描寫母親動作，語言和神態(tài)的詞句，用不同的符號標出，并圈出重點詞，仔細品味母親“好好兒活”的含義，然后小組一起交流學(xué)習成果。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟讀、品讀文章，體會作者的情感，教師補充背景，增進學(xué)生對寫作背景的了解，進而討論交流、分析鑒賞文中母親的形象，母愛的內(nèi)涵，增強學(xué)生語言的感悟能力，以達到深入理解文章的目的。在此基礎(chǔ)上，進一步積累人物形象的塑造方法和分析方法，感悟博大深沉的母愛，突出教學(xué)的重點問題。 (四)再讀課文，引發(fā)思考 在分析完人物形象的基礎(chǔ)上，教師補充文章的寫作背景知識，讓學(xué)生再讀文章，加深學(xué)生的情感體驗，進而引
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