20xx人教版七年級(jí)上冊語文教案(編輯修改稿)
2024-12-05 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人聽聞?dòng)浮 【鲁蕡?bào) 二、學(xué)生速讀課文，整體感知： 請同學(xué)們帶著剛才認(rèn)識(shí)的詞語用自己喜歡的方式快速地閱讀課文并思考：課文以什么為線索?(新裝) 梳理文章脈絡(luò)：請同學(xué)們找出文章的引子、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局 教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如先說第一個(gè)引子：皇帝愛新裝。讓學(xué)生根據(jù)老師的句式總結(jié)其余幾個(gè)。(開端騙子做新裝發(fā)展君臣看新裝高潮皇帝穿新裝 結(jié)局孩子揭新裝) 三、重點(diǎn)分析與訓(xùn)練： (一)教師播放視頻讓學(xué)生聽讀皇帝愛新裝部分，回答問題： 課文的哪些內(nèi)容可以看出皇帝很愛新衣呀? 從治裝費(fèi)用：不惜傾其所有 從心思興趣：最愛炫耀新衣服 從換衣次數(shù)：每一天每一點(diǎn)鐘 這樣寫的目的是什么? 突出他的昏庸無能、也寫出皇帝上當(dāng)受騙的緣由?！ ?二)學(xué)生聽讀做新裝，回答：皇帝為什么會(huì)決定讓騙子做新裝? 能織出人間最美麗的布 布的顏色和圖案：分外美觀 布的特性：奇怪的特性 (三)學(xué)生聽讀看新裝部分，回答：請找出老大臣、官員、皇帝看新裝時(shí)的心理、神態(tài)、和語言描寫的句子?！ ⌒睦恚憾寂聞e人知道自己看不見 神態(tài)：裝模作樣地看了又看 語言：點(diǎn)頭贊美“真是美極了” (四)聽讀皇帝穿新裝部分，回答：這一部分主要運(yùn)用了那些描寫手法?(語言描寫、動(dòng)作描寫)請具體分析。 騙子加班：動(dòng)作：取下衣料，裁了一陣，縫了一通。語言：請看!新衣服縫好啦! 騙子獻(xiàn)衣：動(dòng)作：各舉起一只手。語言：褲子、袍子、外衣、優(yōu)點(diǎn) 皇帝穿衣：轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子扭了扭腰 大家吹捧：合身、好看、花紋、色彩、貴重 (五)閱讀小孩揭新裝部分，回答： 一個(gè)小孩最后說道：“皇帝什么衣服也沒穿呀!”這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點(diǎn)?作者這樣寫有何用意? 表現(xiàn)孩子天真無邪，無私無畏，敢說真話?！ ∮靡馐歉嬲]人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于說真話。 后來，從小孩子到老百姓都說了真話了，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b模作樣把戲演下去?作者這樣寫有何用意? “因?yàn)榛实厶摌s、愛面子。他想：我是皇帝，我不能就這么灰溜溜地回去，我得撐下去，我不能讓國人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝?！ ∽髡哌@樣寫更充分暴露出皇帝的怯弱虛弱。 四、品味句子，分析人物形象 .以“一個(gè)的皇帝”、“一群的大臣”、“一個(gè)的孩子”、“一個(gè)的騙子為句式，在人物后填入一個(gè)修飾性詞語，來說明本文的皇帝、大臣、小孩是個(gè)怎樣的人?！ 』实刍栌篃o能、愛慕虛榮、愚蠢?！ 〈蟪继搨斡廾痢⒄樂畛?。 騙子狡猾偽善。 孩子純潔天真、無所顧忌?！ ∥?、課堂小結(jié)： 根據(jù)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)請同學(xué)們用一個(gè)字概括故事情節(jié)。(騙) 文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的?(用兩個(gè)字加以概括) 騙子行騙皇帝受騙官員助騙百姓傳騙 六、課外拓展： 請同學(xué)們課后就下面設(shè)定的情境，展開大膽想像，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行既在意料之外、又在情理之中的合理增補(bǔ)，體會(huì)童話想像豐富、情節(jié)生動(dòng)的特色?！ ?1)_大典后，皇帝回到宮中(想像他會(huì)怎么做) (2)假如孩子沒有把真話說出來，事情會(huì)怎樣發(fā)展? 2021人教版七年級(jí)上冊語文教案4 《郭沫若詩兩首》 一、教學(xué)目標(biāo) ①有感情地朗讀并背誦這兩首詩?！ 、诹私膺@兩首詩的寫法和風(fēng)格?！ 、劾斫庠娭新?lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力?！ 、荏w會(huì)詩歌的思想感情?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn) ?、儆懈星榈乩首x。 ?、诶斫庠姼柚新?lián)想和想像的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力?！ ∪?、課時(shí)安排2課時(shí) 四、課前準(zhǔn)備 老師：準(zhǔn)備投影儀、錄音機(jī)、磁帶(提琴曲《梁?！?、鋼琴曲《星空》) 學(xué)生：了解有關(guān)牛郎織女的故事傳說，有條件的查閱這兩首詩的創(chuàng)作背景?！ 〉谝徽n時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 《天上的街市》 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課 夜晚，我們仰望天空，群星璀璨，那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產(chǎn)生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往。今天，我們跟隨著詩人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受詩人所追求的那份美麗，那份新奇?！ ±首x課文，先從整體上了解詩歌內(nèi)容 ?、俳處煼蹲x，提醒學(xué)生注意朗讀節(jié)奏、重音，并出示投影(朗讀節(jié)奏與重音)，播放背景音樂：提琴曲《梁?！凡糠?，創(chuàng)設(shè)一種美好的情境。(也可以播放課文錄音帶) ?、趯W(xué)生按投影提示自由朗讀課文，并思考以下問題： ，哪些是寫實(shí)的，哪些是寫想像的? ?！ 、廴嘤懻撘陨蟽蓚€(gè)問題?！ ∫?yàn)檫@兩個(gè)問題都比較簡單，所以很快老師可以明確： ，第二～四節(jié)是寫想像的?！ ?、美滿的生活?！ ∠胂襁^程(板書)： 街燈 }→天上的美麗街市一街市上陳列的珍奇物品→牛郎織女的幸福生活 明星 探究理解詩歌所表達(dá)的感情 全班有感情地朗讀課文，進(jìn)一步品味課文所表現(xiàn)的思想感情?！ 、俳處熗队俺鍪締栴}組，學(xué)生小組討論，然后轉(zhuǎn)入全班討論。 ?是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的? ，要對(duì)傳說中的故事情節(jié)做這么大的改動(dòng)?這種想像表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情? “定然”“定”有什么作用? 這個(gè)環(huán)節(jié)的討論可以幫助學(xué)生理解詩人的思想感情，理解詩歌所表達(dá)的主題。討論時(shí)老師可以通過提示幫助學(xué)生，如討論為什么要對(duì)傳統(tǒng)的神話故事情節(jié)加以改動(dòng)時(shí)，可讓學(xué)生想，神話中的牛郎織女被分隔天
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