【文章內(nèi)容簡介】 。這段文字綜合運用肖像、動作、神態(tài)描寫，為我們刻畫了一個天真、活潑、瘦弱的小兄弟的形象。在課文當中找出一些語句品味一下。四、合作探究自由發(fā)言：你與家人有過誤解與沖突嗎？你如何看待誤解與沖突中也有親情？五、作業(yè)《隨作》題目：這是一只________的風箏《動態(tài)》拓展閱讀題。板書設(shè)計：風箏 魯迅在故鄉(xiāng)童年時 我： 踐踏了弟弟的一只風箏（精神的虐殺）悲哀（基調(diào)）弟弟： 絕望（被虐殺）第三篇：第21課《風箏》人教版語文七年級上冊第21課《風箏》導學案編寫人：時間：審稿人：班級：組名：姓名：【學習目標】借助網(wǎng)絡，了解魯迅生平及重要作品等信息解讀課文中作者表達的思想感情，說出你的感悟?qū)W習文章對人物的描寫方法，并積累、運用?！緦W習重難點】理解本文的主題思想體會魯迅對親情的感悟；學習作者的自省精神?！局R鏈接】題目解讀“風箏”是少年兒童喜愛和向往的，但當年作者就不理解弟弟喜愛風箏的童心，不僅不允許他放，還毀壞了他的風箏，到后來想補救卻為時已晚，表達了作者深深的反省和自責。走近作者魯迅（1881～1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。1921年12月，發(fā)表《阿Q正傳》。主要作品有：短篇小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《而已集》《二心集》《南腔北調(diào)集》等。本文選自散文詩集《野草》，寫于1925年1月24日。魯迅在寫作這篇《風箏》的五年前，還寫過一篇《我的兄弟》。五年多以后，魯迅以為先前所作的《我的兄弟》“散失”了，所以又以《風箏》為題再寫一次。這前后兩篇文章，雖然字句有所不同，但所敘的反對小兄弟放風箏的事卻是相同的。這就告訴我們，這件令他內(nèi)疚的事事長久地縈回在魯迅記憶之中的，是他曾經(jīng)親歷的實事。文章在袒露悔恨感情的藝術(shù)描寫中，貫穿著自我批判的意向，同時也包含著對虐殺兒童天性的封建禮教的批判?！緦W習過程】：一、課前預習作業(yè)設(shè)計 風箏（）驚惶（）瑟縮（）憔（）悴（）寬恕（）什（）物笑柄（）嫌惡（）吐蕾（）苦心孤詣（）n252。232。（）殺ju233。（）別伶dīng（）huǎng（）然大悟 ２、詞義快譯通訣別：傲然： 肅殺：笑柄： 恍然大悟：苦心孤詣： 人教版語文七年級上冊第21課資源庫我國現(xiàn)代偉大的文學家，他不僅有深刻的思想，犀利的文筆，戰(zhàn)斗的精神，更有細膩的情感和善良的愛心。很多人都在研究魯迅，今天，我們也來做一回小小研究員，走近魯迅，了解魯迅。預習課文，在熟讀的基礎(chǔ)上選做以下作業(yè)，上傳到本年級語文資料庫。（1）網(wǎng)上檢索，了解魯迅生平，制作“魯迅簡介”知識卡。（2）夯實基礎(chǔ)，找出文中重點字詞及你喜歡的句段，讀讀寫寫。每小組以幻燈片形式出一頁基礎(chǔ)檢測題。讀熟課文，可借助網(wǎng)絡資源，進一步了解課文，并提出你的問題。第一課時一、教師展示優(yōu)秀預習作業(yè)。二、學習探究（一）用研究的態(tài)度自讀課文，與作者對話，體會“悲哀”之情。（方法指導：先自學，后小組交流。）小聲讀課文，拿起筆，用你喜歡的符號做好圈點勾畫，把你的理解或者疑問記在某個句子旁邊。用精練的語言概括：這篇文章寫了一件什么事？作者在文中表達了深深的自責與懺悔，文章的開頭結(jié)尾有哪些詞句相互照應，說明了這種心情？聯(lián)系上下文，說說劃線詞語的含義：（1）北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。（2）我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?3)我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。人教版語文七年級上冊第21課【學習小結(jié)】我的收獲：我的疑問：【課堂檢測】聽寫生字詞以“親情是??”的格式說一句話，表達你對親情的理解。第二課時【學習探究】（二）用研究的態(tài)度品讀課文，與文體對話，品味濃濃的親情。方法指導：選擇一項任務，小組合作探究，然后在班內(nèi)交流。任務一：回憶往事，再現(xiàn)當年情境。找出“我”和弟弟對風箏的不同態(tài)度，并思考：我為什么不喜歡？找出這部分內(nèi)容中對“我”和弟弟的描寫方法，品一品其妙處。想像一下弟弟偷做的風箏被“我”發(fā)現(xiàn)并毀壞時的心情怎樣？寫一段話表達。任務二：補救過錯，展現(xiàn)濃濃親情。“我”什么時候開始省悟的？“我”為了補救過錯想到了哪些方法？你認為“弟弟”還記得這件事嗎？如果你是弟弟，你會怎么面對哥哥的道歉？人教版語文七年級上冊第21課學習完本文，你有何感受？對待早年的過錯，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學到一種什么樣的精神品質(zhì)?【課堂檢測】閱讀辛棄疾《青玉案》這首詞，完成以下題目。東風夜放花千樹。更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。[注釋] ①玉壺：指月亮。②魚龍舞：指舞魚、龍燈。③蛾兒、雪柳、黃金縷：皆古代婦女的首飾。這里指盛妝的婦女。東風夜放花千樹，更吹落、星如雨”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達作用？元宵節(jié)盛況的描寫中既寫景，也寫人。作者詞中的主角是誰？請分析概括主人公的人物形象。【拓展延伸】優(yōu)秀的文學作品往往有豐富的內(nèi)涵，不同閱歷的人，站在不同的角度去讀，可能會有不同的感悟。今天我們在課堂上是從“親情”的角度解讀魯迅的《風箏》的，你是否還有其它的理解呢？或者，你想更深入地了解這篇短文，更深入地了解魯迅嗎？課后請你借助網(wǎng)絡多方查詢，看看別人是如何解讀這篇課文的主題思想的，選擇你認同的一種解讀，寫一篇讀后感，發(fā)表到你的博客空間或者班級論壇上。【學習反思】第四篇：七年級上冊第五單元第21課風箏七年級上冊第五單元第21課《風箏》同步學案主備人：王均偉審核人：王學剛時間：2011年11月14日一、學習目標知識目標：1．積累詞語，掌握“丫杈、寂寞、憔悴、肅殺、訣別、嫌惡、什物、驚惶、瑟縮、傲然、虐殺、寬恕、恍然大悟、苦心孤詣”等詞語的讀音、字形和詞義。2．明白本文的主旨。能力目標：1．能有感情的朗讀課文，要在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會文中所蘊含的濃濃親情。2．初步掌握圈點勾畫的學習方法。3．借鑒本文在鋪陳誤會和沖突中寫親情的方法。情感目標：感受文中濃濃的同胞手足之情，學習魯迅嚴于自省、知錯必改的情操與美德。二、自主預習（A級）《風箏》選自散文詩集，作者，原名，字，是我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級家，家、家。他寫的第一部小說集，其中中國現(xiàn)代文學史上第一篇為話文小說是。給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。嫌惡（）瑟縮（）什物（）苦心孤詣（）寬?。ǎ┭捐荆ǎ@惶（）huǎng（）然大悟m（）樣n226。（）殺ju227。（）別伶dīng（）在下列詞語中的錯別字下劃線，將正確地字寫在括號內(nèi)。A、絕別笑柄塵封驚慌失措（）B、什物糊涂寬怒苦心孤旨