20xx年七年級(jí)童趣人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，邊讀邊體味，并結(jié)合注釋，疏通文句。 投影： (1)解釋加點(diǎn)詞在句中的意思：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中(自己) 又留蚊于素帳中，徐噴以煙(白的，沒(méi)有染色的)(慢慢地) 鞭數(shù)十，驅(qū)之別院(用鞭子打) 以蟲蚊為獸(把……當(dāng)作……) 項(xiàng)為之強(qiáng)(脖子、頸項(xiàng)) 興正濃(興趣) 果如鶴唳云端(果真) 以叢草為林(樹林) 方出神(正) 驅(qū)之別院(趕、驅(qū)逐) 則或千或百(有時(shí)) (2)指出加點(diǎn)的代詞在文中所指代的事物：①必細(xì)察其紋理(代藐小之物) ②昂首觀之(代夏蚊) ③使之沖煙而飛鳴(代蚊子) ④蹲其身(代自己) ⑤觀之，興正濃(代二蟲) ⑥驅(qū)之別院(代蝦蟆) (3)聯(lián)系語(yǔ)境，揣摩、翻譯難句：①心之所向，則或千或百，果然鶴也。 ②蹲其身，使與臺(tái)齊。(蹲下身子，使身子跟臺(tái)子一般高) ③神游其中，怡然自得(全神貫注地沉浸在想像之中，愉快而又滿足) ④見二蟲斗草間(看見兩只小蟲在草間相斗) ⑤余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫 (我回想自己在年幼的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽(yáng)，看清極細(xì)微的事物) ，識(shí)記文章的精彩情節(jié)，分小組創(chuàng)造性地譯述課文內(nèi)容，師生共同點(diǎn)評(píng)。 (1)假如這些事是你親身經(jīng)歷，你在譯述時(shí)需加進(jìn)你自己的感受。 (2)假如你是童年沈復(fù)的朋友，要求你以“童年的伙伴”為題創(chuàng)造性地譯述課文。 (3)假如你是沈復(fù)的師長(zhǎng)(父母親、老師)，請(qǐng)以“兒子(學(xué)生)的傻事”為題，創(chuàng)造性地譯述課文。 四、理讀積累，品析意趣 ，找出你認(rèn)為有趣的地方，并說(shuō)明“趣”在哪里。 學(xué)生討論、交流，指名發(fā)言。教師歸納一些代表性的發(fā)言： “余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物，必細(xì)察其紋理”有趣，趣在仔細(xì)觀察，充滿稚趣，也充滿樂(lè)趣。 “留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端”有趣，趣在想像豐富，稚態(tài)可掬。 “余年幼，方出神，不覺呀然一驚”趣在入神，趣在陶醉其間，趣在憨態(tài)，趣在童心，趣在天真?！? 、整理，積累語(yǔ)言材料。 (1)找出文中音同形不同的字。 (2)找出文中義同字不同的字。 (3)找出文中字同義不同的字。 (4)找出文中意義相對(duì)、相反的字詞。 (5)找出文中的通假字。 (6)找出文中的成語(yǔ)并解釋。 (7)找出文中的省略句。 學(xué)生分類尋找、整理
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