人教版七年級語文上冊教案推薦文本五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五、情感升華 出示幻燈：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的靈魂!” 指導朗讀 此時你還聽到了魯迅怎樣的心里話，請用自己的語言為課文換一種結(jié)尾。 (生練筆) 小結(jié)： 是啊，這樣一個純樸善良的人，怎不讓人產(chǎn)生敬意和懷念呢!而這篇文章凝聚著魯迅對長媽媽的全部情思，寄托了魯迅對善良人的衷心祝福。 六、布置作業(yè) 在魯迅先生的眼里，長媽媽和《山海經(jīng)》是密不可分的。可以這樣講，沒有長媽媽就沒有渴慕已久的《山海經(jīng)》。所以，這四本書就成了“我最為心愛的寶書”，以至得到《山海經(jīng)》后，連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅”。 隱鼠一事，文中出現(xiàn)了好幾次，這究竟是怎么一回事呢?(下發(fā)材料) 教師讀《狗貓鼠》的片斷。 《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的散文集，收入的十篇文章，大都是回憶童年、少年生活的。寫這些文章時，魯迅已40多歲了，所以取名為《朝花夕拾》，含義是：早晨的花晚上拾取。希望同學們能抽出時間去讀一讀。 認真研讀《阿長與山海經(jīng)》里面的其他故事。 初中七年級語文教案2 《老王》 一、教材分析 二、學情分析 本文沒有晦澀的詞語，沒有異彩紛呈的修辭句式，直白的敘事，簡單的抒情，這是七年級學生初讀的感受。“為什么臨死了要去送香油和雞蛋”成為了孩子們最難以理解的問題。對于物質(zhì)的匱乏、生活的艱辛、人情的冷漠是生活在幸福時代的孩子們很難理解的，老王善良的可貴、作者愧怍的原因是學生體察不到的。這就需要教師引導學生咬文嚼字、品讀細節(jié)，借助背景資料，在看似淺顯的語言文字下探尋人物行為的合理性，感悟人物身上的人性光輝，提升對文學語言的感受力，增強對作品意蘊的思考和領悟能力，啟發(fā)學生更加積極的看待身邊的普通人，發(fā)現(xiàn)平凡生活中的閃光點。 三、教學目標 ，體會作者一家與老王之間的珍貴情誼，理解老王身上閃耀的人性之美。 ，解讀老王臨終前贈送香油和雞蛋的豐富內(nèi)涵。 四、教學重點：通過文本細讀，體會作者一家與老王之間的珍貴情誼，理解老王身上閃耀的人性之美。
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