20xx年教育知識與能力簡答題答案通用(編輯修改稿)
2025-08-12 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2）要認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容。（3）要講究語音藝術(shù)。（4）要組織學(xué)生聽講。3簡述談話法的基本要求。（1）要準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃。（2）提出的問題要明確、具體（3）要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考（4）要做好歸、小結(jié)。3簡述演示法的基本要求。（1）教師要做好演示前的準(zhǔn)備。（2）教師要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官，使學(xué)生全面、立體地觀察演示。（3）教師要讓學(xué)生明確演示的目的、要求和過程。（4）教師要講究演示的方法，及時(shí)輔以講解。3簡述教學(xué)方法選用的依據(jù)。（一級）（依本身依內(nèi)容依目標(biāo)依學(xué)生依媒體）（1）考慮教學(xué)方法本身的特點(diǎn)和功能，靈活選擇，綜合運(yùn)用。（2）依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。（3）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法。（4）依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法（5）依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。3簡述班級授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。（二級）（1）班級授課制的優(yōu)點(diǎn)。①有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才。②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。③有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用。（2）班級授課制的缺點(diǎn)。①教學(xué)活動(dòng)多由教師直接做主，學(xué)生的主體地位或獨(dú)立性受到一定的限制。②學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受現(xiàn)成的知識，動(dòng)手機(jī)會少，不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。③教學(xué)面向全班學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一，難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異。④教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。3簡述教學(xué)評價(jià)的原則。（二級）客觀性原則。發(fā)展性原則。整體性原則。指導(dǎo)性原則。3簡述中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)。（二級）記憶容量逐漸增大，短時(shí)記憶的廣度接近成人。記憶的有意性加強(qiáng)。意義識記成為主要記憶手段。抽象記憶逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。3簡述提高記憶能力的方法。（1）明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（2）理解材料的意義，少用機(jī)械記憶。（3）對材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)深度理解。（4）運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織材料。（5）運(yùn)用多重編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。（6）注重復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。3簡述如何有效地組織復(fù)習(xí)（防止遺忘的方法）（一級）（幾份飯多多結(jié)合）（1）及時(shí)復(fù)習(xí)。（2）合理分配時(shí)間。（3）分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。（4）反復(fù)閱讀與嘗試回憶相結(jié)合。（5）復(fù)習(xí)方法要多樣化。（6）運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。簡述培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法。（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，豐富學(xué)生的表象儲備。（2）引導(dǎo)學(xué)生積極思考。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。（4）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。（5）結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。4簡述影響問題解決能力的主要因素。問題情景與表征方式。知識經(jīng)驗(yàn)與遷移。思維定勢與功能固著。原型啟發(fā)。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與情緒狀態(tài)。4簡述提高問題解決能力的教學(xué)。（二級）（思戀良方）（1）提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量。（2）教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。（3）提供多種練習(xí)的機(jī)會。（4）培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的習(xí)慣。4簡述心智技能的培養(yǎng)要求。（二級）（借個(gè)機(jī)緣）（1）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。（2）注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性。（3）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用語言。（4）注意學(xué)生的個(gè)別差異。（5）科學(xué)地進(jìn)行練習(xí)。4簡述有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)及條件。（一級）（材料意義+新舊知識+心向）有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)：是將新知識與已有知識建立起非人為的（內(nèi)在的）和實(shí)質(zhì)性（非字面）的聯(lián)系。條件：（1）使具有潛在意義的新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的舊知識發(fā)生相互作用。（2）有意義學(xué)習(xí)的心向。（3）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)。4簡述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。4簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（一級）（需要立志自我歸因）（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。（2）重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。4影響自我效能感形成的因素。（1）學(xué)習(xí)的成敗經(jīng)驗(yàn)（直接經(jīng)驗(yàn)）。（2）替代性經(jīng)驗(yàn)（間接經(jīng)驗(yàn)）。（3）言語勸說（言語說服）。（4）情緒喚醒。4簡述影響遷移的主要因素。（二級）（1）相似性。（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（3）學(xué)習(xí)心向與定勢。（除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。）4簡述有效促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略（1）精選教材。（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容。（3）合理安排教學(xué)程序。（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識。50、簡述學(xué)習(xí)策略的類型。（一級）可將學(xué)習(xí)策略分
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