20xx年一年級數學認識人民幣教案設計(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:40 本頁面
【文章內容簡介】 趣。(2)受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。教學重點：認識人民幣的特點及元、角、分之間的進率。教學難點：人民幣的換與取。教學內容：蘇教版課程標準實驗教科書數學第二冊第60～62頁。教具準備：小面值的人民幣。學具準備：小錢箱、小面值的人民幣若干，商品。教學過程：一、認識人民幣：導入新課。師述：小朋友，你們買過東西嗎?買東西需要什么?你知道我們國家的錢又叫什么嗎?今天我們就來認識人民幣。(板書：認識人民幣)認一認。(1)師述：每個小組都發(fā)了一個盛錢的小箱子，我們稱它為小小銀行，請你們到小小銀行里拿兩張你認識的人民幣。(2)下面請小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢，說說你拿的人民幣有什么特征?(適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)(3)小結：我們已經認識了1元的錢和比1元少的錢，其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢，1分、2分、5分這些都是幾分的錢。剛才小朋友講到1塊或幾毛，這是平時講的土話，1塊應該說成1元，幾毛應該說成幾角。練一練。做第61頁“想想做做”第2題。學生齊做后展示答案，共同訂正。拿一拿。你會拿5角錢嗎?學生用不同的方法拿出5角錢后交流。(2)提問：如果買1張郵票，應付多少錢呢?你會拿8角錢嗎?拿好在組里交流，比一比哪組拿法最多，再請一組在班內交流，其他組補充，小學數學教案《 認識人民幣|人教課標版》。認識1元=10角、1角=10分。(1)提問：如果買1盒筆芯，要付多少錢?你能拿1元錢嗎?(學生拿一拿，同桌檢查，相互交流。)師述：付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?板書：1元=10角(2)想一想：1角=( )分二、小小商店：師述：剛才小朋友表現(xiàn)得很好，下面請小組長給每個小朋友發(fā)1張1元的人民幣。創(chuàng)設一個購物情境。(1)出示物價牌，并擺放若干實物。(2) 橡皮 自動鉛筆 鉛筆 尺 本子 美工刀2角 7角 4角 3角 5角 9角5分(3)安排售貨員和收錢、找錢的人員——準備好盛錢箱。進行購物活動。拿1元錢喜歡買什么就買什么。學生自由購物，交流。1元錢你買了什么東西?先交流買1件，應找回多少錢，再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢、找錢情況。三、課堂總結：這節(jié)課我們認識了哪些人民幣?你還知道些什么?我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習慣。另外，人民幣是國家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫，要愛護人民幣。四、課后作業(yè)：幫媽媽購買物品。到商店看一看，有哪些東西的價錢大約是1元。五、板書設計：認識人民幣1元=(10)角1角=(10)分一年級數學認識人民幣教案設計篇五一年級數學下冊第52~56頁，例例例例4，練習十二及相應練習使學生認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步學會簡單的化聚。對學生進行愛護人民幣和不亂花錢教育。培養(yǎng)學生思維的靈活性和有序性。通過觀察人民幣的形狀、顏色、圖案等認識人民幣。理解1元=10角，1角=10分理解l元=10角，1角=10分人民幣學具、硬幣、課件認識1元以下的人民幣出示例題第一幅圖，讓學生仔細觀察。揭示課題，齊讀課題。認一認（1）利用手中的人民幣學具，先自己認一認，再在小組內交流
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