【文章內(nèi)容簡介】 “小小商店”購物活動，通過由易到難的三次活動，使學(xué)生親自體驗如何使用人民幣，在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的態(tài)度和與人交往的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件，1角、2角、5角、1元紙幣和硬幣若干學(xué)具：每小組（4人一組）準(zhǔn)備一個紅紙袋，袋中至少有1角紙幣10張，2角紙幣5張，1元只比1張。每個學(xué)生個準(zhǔn)備1角、2角、5角、1元的紙幣或硬幣各1個。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，圖上的小朋友在哪里，干什么？（超市買東西）師：買東西必須要帶上什么呢？（錢）對，在日常生活中，我們經(jīng)常會用到錢，如買東西、坐車等。世界上每個國家的錢都不一樣，有那個同學(xué)知道我們國家使用的錢叫什么呢？生：人民幣。師：今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識我們國家的錢——人民幣。（板書：認(rèn)識人民幣）揭示課題，齊讀課題。二、探索新知、加深理解（一）認(rèn)一認(rèn)導(dǎo)語：請同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的人民幣拿出來認(rèn)一認(rèn)，想一想，你是怎樣認(rèn)出來的？自由認(rèn)一認(rèn)認(rèn)識1元、1角、1分現(xiàn)在，老師要來考考你們（1）課件分別出示1元、1角、1分的紙幣、硬幣，引導(dǎo)學(xué)生說出特征。（指導(dǎo)看阿拉伯?dāng)?shù)字以及票面顏色）。（2）分別認(rèn)識單位元、角、分（板書）認(rèn)識硬幣、紙幣你還認(rèn)識哪些人民幣，學(xué)生交流，師出示相應(yīng)課件，注意引導(dǎo)學(xué)生看單位，說出紙幣、硬幣。引導(dǎo)學(xué)看“國徽”，進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育：國徽代表著我們偉大的祖國，所以我們一定要愛護(hù)人民幣。質(zhì)疑：怎樣愛護(hù)人民幣呢？（不亂涂亂畫，不把紙幣弄皺，不撕扯、亂扔，破了要及時修補）。（二）分一分出示課件B：剛才我們認(rèn)識了那么多人民幣，我們一起來回顧一下吧?。?）快速一齊認(rèn)一認(rèn)。（2）你能給這些人民幣分分類嗎？獨立思考，指名回答。（根據(jù)學(xué)生回答，師展示課件——單位分類，按制作材料分類）說明：分幣和2角的人民幣現(xiàn)在已經(jīng)很少用到它了。（三）連一連導(dǎo)語：剛才我們認(rèn)識了好多人民幣，現(xiàn)在我們一起去超市看看物品價格吧！完成P69想想做做第1題（提醒學(xué)生不要把線連到人民幣上，要愛護(hù)人民幣）。生自由連。課件展示，集體交流。（四）學(xué)習(xí)元、角、分之間的進(jìn)率學(xué)習(xí)1元=10角（1）設(shè)置情境：小明想買這1元錢的書，可是他遇到難了，我們一起去幫幫他吧?。ǔ鍪菊n件）（2）讀一讀問題：買1本書1元錢，我用10個1角錢夠嗎？（學(xué)生猜一猜）（3）（出示課件）數(shù)一數(shù)，記一記。伸出手指準(zhǔn)備，跟老師數(shù)一數(shù)，適時提問。1元=（）角得出：1元= 10角，依次推出1角= 10分。三、生活應(yīng)用試一試導(dǎo)語：今天，老師也帶1元錢（出示1元紙幣）到超市買東西，可是我想反它換成用角作單位的零錢，同學(xué)們愿意幫助老師嗎？（1）提問：1元可以換成幾個5角？（出示5角紙幣）獨立思考回答，說說為什么？（強調(diào)1元=10角，出示課件，幾角和幾角加起來要等于10角）（2）還可以怎樣換呢？（適當(dāng)提示）a。小組合作，師巡加指導(dǎo)。（擺一擺，算一算，比一比誰的辦法多）b。指名交流（生說，老師出示相應(yīng)的人民幣，如果時間允許可讓學(xué)生上臺展示）買一買導(dǎo)語：告訴你們一個好消息，老師把小小超市開到咱們教室里來了（在黑板上貼上4種文具）。（1）現(xiàn)在請你們想一想，1元錢可以買哪些物品呢？a。獨立思考，指名交流，適時質(zhì)疑：夠嗎？為什么？可以買一件，也可以買兩件，適時質(zhì)疑：應(yīng)找回多少錢？b。質(zhì)疑：買三件可以嗎？為什么？（2）買一買小朋友們想不想到我們超市里來買東西呀？a。購物應(yīng)該注意些什么？（說文明話：謝謝，我想買XX，再見等）b。招聘售貨員：說說怎樣才能當(dāng)好售貨員？（態(tài)度要和藹，面帶微笑，如：請問，你想買什么？）c。購物活動：要求帶1元錢（質(zhì)疑：應(yīng)找回多少錢？）師：哎呀，今天生意真好，一會兒工夫，東西全賣光了，我來看一看，一共賣了多少錢？（請售貨員先數(shù)一數(shù)，再帶著下面學(xué)生一起數(shù)）（3）節(jié)約用錢教育：錢的用處可真大，除了用它購物之外，還可以干什么？對，存起來，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，并用這些錢去支援貧困地區(qū)和災(zāi)區(qū)，上次我們就為西南災(zāi)區(qū)還奉獻(xiàn)愛心，真了不起。四、課堂小結(jié)根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生說說今天到超市里去有什么收獲？五、課后拓展看老師這里有一塊手表，要25元錢，如果一元一元地付，要付多少張？那多麻煩，其實，還有許多比一元大的人民幣，同學(xué)們，放學(xué)后請你們回家認(rèn)一認(rèn)吧！六、板書設(shè)計識人民幣分：1分、2分、5分角：1角、2角、5角1角=10分元：1元1元=10角課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾個方面體現(xiàn)得比較好。第一，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)較好。由于學(xué)生在生活中已有初步的識別人民幣的方法和使用經(jīng)驗，因此本課教學(xué)我注重了從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景展開教學(xué)，在學(xué)生已有生活知識經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上，使學(xué)生自主探究識別人民幣的方法，教師只是起引導(dǎo)的作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)歸納，從而使學(xué)生對人民幣有一個清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識。認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計 一年級下認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：教科書第46—48頁教學(xué)目標(biāo)：充分利用已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，知道1元=10角。通過模擬購物的情境，讓學(xué)生初步認(rèn)識商品的價錢，學(xué)會簡單的購物；在取幣、付幣等活動中，培養(yǎng)思維的靈活性及解決問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀：對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：認(rèn)識各種面值的人民幣。教學(xué)難點：較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖，課件；學(xué)生：人民幣的學(xué)具教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：小朋友，你們買過東西嗎？買東西要用到什么？（錢）你知道我們國家的錢叫什么呀？這節(jié)課我們就來認(rèn)識人民幣。（出示課題：認(rèn)識人民幣）在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？（教師出示購物圖和乘車購票圖）買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活中緊密相關(guān)。出示第3幅圖，提問：“小朋友在干什么？”“存錢是為了什么？”“你有零花錢嗎？”“你有存錢的習(xí)慣嗎？”二、自主探究：認(rèn)識人民幣（1）今天老師給每個小組準(zhǔn)備了一個信封？打開看一看，里面有什么？瞧，這么多種人民幣，有些是用紙做的叫紙幣，有些是用金屬做叫硬幣，你們認(rèn)識嗎？2人一組互相說一說你認(rèn)識哪些人民幣？（學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)）（2）反饋。查問有沒有不認(rèn)識的人民幣。好，那老師現(xiàn)在來考考你。集體認(rèn)識。先出示1元人民幣（出示新舊版，注意展示一下反面給大家看，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育及愛護(hù)人民幣教育。），再出示其他人民幣認(rèn)一認(rèn)。小結(jié)：我們在辨認(rèn)人民幣面值時，一般都是通過人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字來加以區(qū)別的。