【文章內(nèi)容簡介】 2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角？電腦出示第49頁的例4，讓學(xué)生口答三、鞏固練習(xí)電腦出示第53頁的第一題（1）學(xué)生獨(dú)立操作，訂正 （學(xué)生上臺(tái)操作）（2）說湊成的錢數(shù)師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？師：藍(lán)貓要文具店等急了，我們回去吧!(課件出示第48頁的做一做的第二題和第49頁的做一做) 師：1元錢能買什么學(xué)習(xí)用品？10元呢？(學(xué)生先在小組里說，然后指名說)游戲：模擬購物出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購物時(shí)把錢放進(jìn)去)(1)選出三個(gè)柜長(2)學(xué)生隨意購物(看清價(jià)格后，購買)(3)請(qǐng)柜長檢查交錢的情況四、全課總結(jié)(略)老師要給學(xué)生提供生動(dòng)有趣的生活情境，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)這部分知識(shí)。要給學(xué)生提供操作實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生在具體的動(dòng)手操作和交流中，感知知識(shí)，從而充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與合作精神。一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案71教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)小面值的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。了解元、角、分是人民幣的單位。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí),在取幣、付幣活動(dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,探究的積極性,合作的主動(dòng)性。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣和節(jié)儉的好習(xí)慣。2學(xué)情分析一年級(jí)兒童年齡小,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),上市場購物的機(jī)會(huì)也少,對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí),對(duì)于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),使學(xué)生在簡單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,學(xué)會(huì)簡單的購物,并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)小面值的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。了解元、角、分是人民幣的單位。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)付幣,在合作學(xué)習(xí)中知道元、角、分之間的關(guān)系及進(jìn)率。4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們,老師這兒有一個(gè)謎語,請(qǐng)你猜一猜,它是什么出示“薄薄一張紙,作用可真大,買書買筆都要用到它?！鄙清X。師那么中國的錢叫什么呢？生它叫人民幣。師對(duì),人民幣是我國發(fā)行的法定貨幣。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣。(教師板書課題,學(xué)生跟著書空,全班齊讀課題。)出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?；顒?dòng)2【講授】二、自主體驗(yàn)，探究新知相互介紹,認(rèn)識(shí)人民幣師請(qǐng)你說一說生活當(dāng)中哪些地方要用到人民幣生買東西,在超市、在商店、在菜市場……師小朋友們,人民幣與我們的生活密切相尖,平時(shí)家里的大人在逢年過節(jié)都會(huì)給我們壓歲錢,你是怎么安排這些零花錢的你有存錢的習(xí)慣嗎你打算把存下的錢做什么(對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理使用零花錢和節(jié)約用錢的好習(xí)慣教育。)師相信大家都認(rèn)識(shí)人民幣吧,請(qǐng)你和你的同桌互相介紹你自己帶來的人民幣學(xué)具,介紹完的小朋友把學(xué)具放好坐好。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元紙幣師誰認(rèn)識(shí)老師手中的這張人民幣,誰來介紹給大家聽(師出示1元紙幣)引導(dǎo)學(xué)生從顏色、圖案、大小和上面的數(shù)字來介紹。師這位小老師介紹的可真不錯(cuò),我們看壹是大寫的漢字一,圓是人民幣的單位,我們一般寫成元。(師板書元)師(課件國徽放大)小朋友們你們看這是什么生這是國徽。師國徽是我們國家的標(biāo)志,我們愛護(hù)人民幣就表示我們熱愛偉大的祖國,那么我們?cè)趺醋霾攀菒圩o(hù)人民幣呢生不在人民幣上亂寫、亂畫,更不能損壞人民幣。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的情感教育。)師讓我們一起來愛護(hù)人民幣,老師這里還有一張1元錢(出示紅色舊版1元紙幣)這是一張舊版1元錢,現(xiàn)在市面上較少見了,這兒還有一枚1元錢,這是1元的硬幣。人民幣分兩種一種是用紙做的叫紙幣。一種用金屬做的叫硬幣。1元紙幣和1元硬幣面值是相等的。區(qū)分1元和1角的紙幣同時(shí)認(rèn)識(shí)其他面值人民幣師老師這兒還有一張1元,大家仔細(xì)觀察,老師說的對(duì)嗎生不對(duì)。師這里明明有數(shù)字1啊生1后面是角,大小比1元小,顏色也不同……師同學(xué)們的眼睛可真亮,1后面是角,它是比元還要小的人民幣單位,它叫角。(師板書角。)師出示2角、5角這兩種面值的人民幣讓學(xué)生之前合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這兩種面值的人民幣。除2角錢的紙幣外,1角、5角、1元都有對(duì)應(yīng)相同面值的硬幣。(師課件展示后讓學(xué)生加以認(rèn)識(shí)和區(qū)分)。師這幾枚硬幣你們認(rèn)識(shí)嗎(出示1分、2分、5分硬幣)。這是比元、角要小的人民幣單位分。(師板書分)。不過現(xiàn)在很少用了,在市面上幾乎看不到它們的影子了?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、合作學(xué)習(xí)，師生交流師同學(xué)們老師這兒有2個(gè)信封,其中一個(gè)里面有1張1元錢,另一個(gè)信封里面有許多1角錢,你們能幫老師數(shù)一數(shù)并說一說哪個(gè)信封里的錢多嗎出示演示課件,學(xué)生們邊數(shù)邊發(fā)現(xiàn)10個(gè)1角是10角,也就是1元,所以1元=10角,2個(gè)信封里的錢數(shù)一樣多。(師板書1元=10角)。答對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。師好,老師獎(jiǎng)勵(lì)給你一根棒棒糖這根棒棒糖5角錢,如果讓你用手中的錢來買,該怎么付呢請(qǐng)以小組形式交流討論一下,再找生上前面展臺(tái)來演示,演示正確的還獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖。師我這兒有一個(gè)1元錢的本,如果讓你當(dāng)顧客,你來怎么付錢呢再找生演示。從而讓學(xué)生知道1元可以換幾張1角?；驇讖?角。或幾張5角,甚至更難一些的付錢方法。(學(xué)生在合作與探究中發(fā)現(xiàn)換或付錢的方法,突破難點(diǎn)。)師既然大家知道了1元=10角,那么1角等于幾分呢讓我們一起來數(shù)一數(shù)。數(shù)完后,老師直接板書1角=10分。同時(shí)根據(jù)三者的關(guān)系和進(jìn)率,滲透1元=100分,再板書?；顒?dòng)4【練習(xí)】四、快樂練習(xí)，實(shí)踐運(yùn)用。律動(dòng)60秒,快樂1分鐘。師看出大家一定有些累了,讓我們一起跳起來,唱起來吧!課件出示歌曲《一分錢》,快樂練習(xí),實(shí)踐運(yùn)用。寫出上面顯示的人民幣的錢數(shù)。元、角、分的單位換算練習(xí)。出示商品,讓學(xué)生說一說1元錢可以買什么活動(dòng)5【測(cè)試】五、回顧總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、填空1角可以換成個(gè)1分硬幣。1角可以換成()個(gè)2分硬幣。1角可以換成()個(gè)5分硬幣。一張1元幣可以換()張1角幣。()張2角幣。()張5角幣。()張1元幣可以換一張10元幣。1元=()角=()分10元6角=()角26角=()元()角二、判斷一條圍巾要5元7角,請(qǐng)你在簡單的付錢方法后面打“√”。5張1元,7張1角。()2張2元,1張1元,1張5角,2張1角。()1張5元,1張5角,1張2角。()三、在○里填上、或=1角○9分9角○8元1元○1角10分○1角40分○4角3元○30分4角○4分7元○70分6角○6分認(rèn)識(shí)人民幣元角分1元=10角1角=10分1元=100分活動(dòng)6【作業(yè)】六、走進(jìn)生活，快樂作業(yè)回家和家長一起玩買東西的游戲。一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案8設(shè)計(jì)說明學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到人民幣，所以對(duì)人民幣并不陌生。在教學(xué)時(shí)，從以下幾個(gè)方面入手：1．在認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)中，讓學(xué)生嘗試把人民幣進(jìn)行分類，在這一過程中明確人民幣可以分為紙幣和硬幣兩種，人民幣的單位有元、角、分；然后根據(jù)教材提供的關(guān)系圖，理解元、角、分之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的兌換。2．在教學(xué)時(shí)，緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步意識(shí)到人民幣的作用，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣就是愛護(hù)我們國家的教育，讓學(xué)生明白積少成多的道理，從小養(yǎng)成存款的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的意識(shí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PPT課件 1元及1元以下面值的人民幣(教材使用)學(xué)生準(zhǔn)備 1元及1元以下面值的人民幣若干(教材使用)教學(xué)過程⊙出示情境，導(dǎo)入新課1．鋪墊。課件出示教材52頁4幅情境圖。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾幅圖，說說小朋友們都在干什么。(購買文具、買票、買報(bào)紙和存零錢)他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候都用到了什么？(人民幣)師：同學(xué)們說得很對(duì)，我們?cè)谫I東西的時(shí)候都要用到人民幣。人民幣是我們國家的象征，愛護(hù)人民幣也就是愛護(hù)我們的國家。同時(shí)我們也要合理使用人民幣，養(yǎng)成存錢的好習(xí)慣。2．導(dǎo)入。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣，看看它在生活中有哪些作用。(板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣)設(shè)計(jì)意圖：通過觀察主題圖，列舉出使用人民幣的實(shí)例，讓學(xué)生初步了解人民幣在商品流通中的重要作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育，讓學(xué)生明白積少成多的道理。⊙師生合作，探究新知1．初步認(rèn)識(shí)小面值的人民幣。(課件出示1元及1元以下的人民幣，包括紙幣和硬幣)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些人民幣，你們能認(rèn)出幾種？是怎樣識(shí)別的？學(xué)生說出這些人民幣的名稱和識(shí)別的依據(jù)。(根據(jù)人民幣上的數(shù)字、漢字、顏色、圖案等可以識(shí)別不同面值的人民幣)2．對(duì)人民幣進(jìn)行分類，深化認(rèn)識(shí)。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這幾種面值的人民幣，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看能否對(duì)它們進(jìn)行分類。學(xué)生以小組為單位嘗試分類，匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)生1：按質(zhì)地分，可以分為硬幣和紙幣兩種。生2：元的是一類，角的是一類，分的是一類。生3：還可以按上面寫的年份分類?！瓕W(xué)生匯報(bào)完畢后教師小結(jié)：用紙張做的錢幣叫做紙幣，用金屬做的錢幣叫做硬幣。(板書：紙幣、硬幣)按照人民幣的單位分類可以把錢幣分為三類，即分別以元、角、分為單位的人民幣。(板書：元、角、分)同一種面值的紙幣和硬幣是等值的，如1元紙幣和1元硬幣是等值的，1角和5角的紙幣和硬幣也是如此。3．認(rèn)識(shí)元、角、分之間的進(jìn)率。(1)認(rèn)識(shí)元和角之間的進(jìn)率。師：同學(xué)們對(duì)人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在老師要和同學(xué)們做一個(gè)“換錢”的游戲。師(出示一張5角紙幣)：如果你用1角紙幣來換老師的5角紙幣，你應(yīng)該用幾張？(5張)師(出示一張1元紙幣)：如果你用1角硬幣來換老師的1元紙幣，你應(yīng)該給老師幾枚1角硬幣？(板書：1元＝10角)師：還是換老師的1元紙幣，請(qǐng)你選任意面值的人民幣來換，并分別擺一擺，看用幾張紙幣或幾枚硬幣。學(xué)生用不同的方法擺出幾種情況之后，教師小結(jié)：不管用哪種面值的人民幣來換，所換的人民幣的總數(shù)都是10角，也就是1元。(出示教材例2中的左圖)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案9第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣【教學(xué)內(nèi)容】教材30～31頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)人民幣的過程。認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分。感受人民幣在生活中的作用，接受愛護(hù)人民幣的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能正確地進(jìn)行“換錢”?！窘虒W(xué)類型】新授課?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】掛圖、教學(xué)圖片?！窘虒W(xué)方法】小組合作、交流研討、動(dòng)手操作。【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)學(xué)生自由發(fā)言。教師談話引入，創(chuàng)設(shè)購物情景圖：小朋友在干什么？他們會(huì)用到什么？課前你們對(duì)錢還有哪些了解？我們國家的錢叫什么？師小結(jié)：這節(jié)課我們就一塊兒來認(rèn)識(shí)人民幣貼近兒童生活，自己獲取信息，課內(nèi)外資源有機(jī)結(jié)合。探究與體驗(yàn)學(xué)生拿出自己手中的人民幣，認(rèn)識(shí)它們。小組內(nèi)討論交流。小組內(nèi)討論分的標(biāo)準(zhǔn)，再動(dòng)手操作。組內(nèi)討論后到前面說結(jié)果。投影反饋，一一展示。生答：元、角、分。生數(shù)一數(shù)有多少，得出什么結(jié)論？學(xué)生用各種方法和老師換錢。10個(gè)1角、2個(gè)5角的、5個(gè)2角的，分別投影演示。生答：10角。小組內(nèi)討論交流，后回答。要求學(xué)生拿出課前自己準(zhǔn)備的人民幣，給大家介紹拿的是什么、你是怎么看出來的。師小結(jié)：我們可以通過人民幣上的數(shù)字、漢字和漢語拼音來認(rèn)識(shí)它。分一分師：你會(huì)把小組內(nèi)的人民幣按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分一分嗎？教師巡視。人民幣的單位。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了好多的人民幣，誰說說人民幣都用什么做單位？板書：元、角、分。元、角、分之間的關(guān)系師：這些人民幣單位之間有什么關(guān)系呢？①分與角。出示10個(gè)1分硬幣。（電腦逐一演示）總結(jié)：10個(gè)1分是1角。思想教育：一分錢雖然很少，如果我們把零錢都積攢起來，就會(huì)越來越多了。②角與元。師問：誰會(huì)用你們手里1角1角的錢和老師換1元錢？師：無論哪種換法，都要湊夠幾角？總結(jié)、板書：1元＝10角③元與分。師：咱們一起研究了元與角之間的關(guān)系，研究了角與分之間的關(guān)系。你還想知道誰和誰之間的關(guān)系？（元與分）猜猜元與分之間有什么關(guān)系？用課件演示此推導(dǎo)過程。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的“眼光”觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中“數(shù)、形”美。通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中許多有規(guī)律的排列現(xiàn)象。從觀察到操作，感悟有規(guī)律的排列。從直觀到抽象，使生明白10個(gè)1分是1角。學(xué)生每種換法，教師都要給予表揚(yáng)。讓學(xué)生在大量的體驗(yàn)與感悟中得出1元＝10角的結(jié)論實(shí)踐與應(yīng)用生小組合作、討論后每組派代表去和師換錢。生充分思考后說出方法。換錢游戲師拿出1張1元、1張10元、1張50元的紙幣，讓生來換錢。后出示p31練一練第一題，獨(dú)立完成。出示制成課件的練一練第二題。師注要求：從下面的人民幣中湊出一元錢。說出各種做法，師隨機(jī)演示。采用靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們即鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。布置作業(yè)：課本第31頁練一練。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣1元=10角 1角=10分 1元=100分【反思】本節(jié)課通過模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生在簡單的付錢、算錢的活動(dòng)中，積極主動(dòng)的參與探究性學(xué)習(xí)過程，感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的購物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)個(gè)人民幣分類等激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)的情境，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。進(jìn)行心理教育滲透。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程較好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。新冀教版一