青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元六年級(jí)語(yǔ)文第一單元教案(大全9篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 16:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指名回答（望湖樓下水天一色得美麗景象）小結(jié)：你們看，剛才我們通過(guò)讀詩(shī)、抓關(guān)鍵詞、想象詩(shī)中所描繪的美麗景色，跟著詩(shī)人領(lǐng)略了一場(chǎng)西湖疾雨急來(lái)急去得變幻景色，讓我們捧起書，再去領(lǐng)略一下西湖這場(chǎng)別樣的雨吧！六、拓展進(jìn)行“飛花令”同學(xué)們，古往今來(lái)許多文人墨客都對(duì)雨情有獨(dú)鐘，寫了許許多多贊美雨的詩(shī)文，現(xiàn)在就讓我們來(lái)一場(chǎng)有關(guān)“雨”得飛花令吧?。ū尘耙魳?lè)響起，生對(duì)詩(shī)）雨大急（奇特）青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元篇五學(xué)習(xí)目標(biāo)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠有感情地朗讀課文。學(xué)生自主閱讀課文，通過(guò)自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)形式來(lái)理解課文。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。教學(xué)過(guò)程一、初讀課文，質(zhì)疑帶著這兩個(gè)問(wèn)題自己大聲去讀讀課文。解答問(wèn)題并板書。(引導(dǎo)學(xué)生從人物、事件、結(jié)果等方面概括寫人記事文章主要內(nèi)容)二、帶著問(wèn)題，再讀課文過(guò)渡：通過(guò)剛才的朗讀，同學(xué)們對(duì)課文已有了大概的了解，那么你看見(jiàn)了課題中提到的“那匹馬”了嗎?(沒(méi)有)在課文的字里行間，已交代出攤主沒(méi)有“那匹馬”。認(rèn)真默讀課文，看看文中有哪些詞句能讓你看清書攤攤主的心思，可以用筆劃下來(lái)。學(xué)生交流自己劃出來(lái)的部分，并說(shuō)明原因，大致應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)他先是一愣，繼之眼睛一亮??“一愣”代表什么?“一亮”又說(shuō)明什么?(2)他盯著姑娘茫然的眼睛，命令道??姑娘茫然的眼睛里透露的訊息是什么?“命令道”讓你體會(huì)到什么?“他”為什么“急了”?(4)“回來(lái)”!他在身后喊道，“那馬會(huì)踢傷你的!”小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書，發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)透露了一些信息。誰(shuí)能談?wù)劄槭裁醋髡哌@么寫?(為后文寫出真相埋下伏筆。對(duì)于這一點(diǎn)，學(xué)生了解即可)(5)既然沒(méi)有“那匹馬”，攤主為什么說(shuō)“別餓壞了那匹馬”?從課文中找出相關(guān)內(nèi)容，交流各自的看法。三、拓展延伸，動(dòng)手練筆請(qǐng)發(fā)揮你的想象，把它寫下來(lái)。交流小練筆內(nèi)容。青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元篇六使學(xué)生通過(guò)“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng)，親自感受1課和1千克的實(shí)際質(zhì)量。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會(huì)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，在實(shí)際生活中是非常有用的。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識(shí)和分工合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。能夠用老師提供的稱，來(lái)稱量物體質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固對(duì)質(zhì)量單位實(shí)際概念是認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：天平，盤稱，適量的生活用品，如水果，蔬菜等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。請(qǐng)同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知稱一稱。(2)下面我們來(lái)重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見(jiàn)的盤稱和電子稱。出示掛圖稱水果、蔬菜。1千克蘋果有多少個(gè)?能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎?你們想自己稱一稱嗎?(3)分組活動(dòng)。明確活動(dòng)要求：各小組把自己帶來(lái)的水果、蔬菜各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。(4)剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么作單位?請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)一下本組稱的結(jié)果。估一估。(1)大家能估一估你們帶來(lái)的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎?你估計(jì)的理由是什么?把估計(jì)的結(jié)果寫到書上。(2)稱一稱，驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁(yè)第1題。引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁(yè)第2題。引導(dǎo)學(xué)生完成教材第89頁(yè)第7題。四、全課總結(jié)。今天我們學(xué)到了什么?請(qǐng)大家想一想，說(shuō)一說(shuō)。青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元篇七會(huì)寫生字“遮”，理解詩(shī)句的意思。正確流利有感情地朗讀背誦《六月二十七日望湖樓醉書》。體會(huì)夏季西湖疾雨急來(lái)急去的特點(diǎn)，感受詩(shī)人對(duì)西湖美景的喜愛(ài)和贊美之情。朗讀背誦本詩(shī)，理解詩(shī)句的意思。會(huì)描述詩(shī)歌描寫的畫面，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。1課時(shí)多媒體課件一、導(dǎo)入新課，板書課題，簡(jiǎn)介詩(shī)人。師；同學(xué)們喜歡古詩(shī)嗎，誰(shuí)愿意背首詩(shī)給大家欣賞欣賞。（學(xué)生舉手自由背誦）師生同背《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》引出新課。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的另一首詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書》（板書課題和詩(shī)人，學(xué)生齊讀）誰(shuí)能給大伙兒介紹一下蘇軾（學(xué)生自由發(fā)言）（課件出示）教師簡(jiǎn)介蘇軾二、初讀指導(dǎo)，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律誰(shuí)來(lái)把題目讀一讀，你從詩(shī)題中知道了哪些信息？（時(shí)間、地點(diǎn)），“醉書”是什么意思？本詩(shī)是不是詩(shī)人喝醉酒時(shí)寫下的呢？我們理解了全詩(shī)就會(huì)知道了。下面就讓我們來(lái)認(rèn)真讀讀這首詩(shī)吧。要求：邊讀邊畫出詩(shī)的節(jié)奏。學(xué)生自由讀詩(shī)，教師巡視指導(dǎo)。指名朗讀。教師范讀，指導(dǎo)讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律（畫出詩(shī)的節(jié)奏）學(xué)生再練習(xí)朗讀。學(xué)生齊讀本詩(shī)。學(xué)習(xí)生字“遮”，并指導(dǎo)書寫。三、再讀詩(shī)歌，理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)的意境。學(xué)生默讀全詩(shī)，理解詩(shī)句意
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