【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象，能夠根據(jù)語(yǔ)言描寫(xiě)想象畫(huà)面?！敖逃卸喾?，但無(wú)定法?！痹诒菊n中主要采用情景教學(xué)法、多媒體輔助法和朗讀法進(jìn)行教學(xué)。我將遠(yuǎn)程教育資源：圖片、影像等有機(jī)地融合到多媒體課件中，通過(guò)展示課件讓學(xué)生身臨其境，寓情其中，從而感受大自然的偉大力量，為學(xué)生提供了直觀、動(dòng)態(tài)、形象的影視文件，并讓學(xué)生在讀中感悟、品味，更好地理解課文。為學(xué)生自讀、自悟文章內(nèi)容提供了充分的依據(jù)。教師準(zhǔn)備：為了上好這一堂課，我在遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上查找了和課文有關(guān)的圖片和錄象資料，制作了多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集反映錢(qián)塘江大潮的文章和圖片，以便對(duì)大潮有初步了解。一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：“八月十八潮，壯觀天下無(wú)。”這是北宋大詩(shī)人蘇東坡詠贊錢(qián)塘潮的千古名句。千百年來(lái)，錢(qián)塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，大家去看過(guò)嗎？（沒(méi)有）很遺憾老師也沒(méi)能親眼所見(jiàn)。今天就讓我們一起去欣賞壯觀的景象。二、出示課題，探究“奇”意：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課觀潮，（師相機(jī)板書(shū)課題）課文寫(xiě)的是哪兒的潮？（通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)生自然就可以回答出：錢(qián)塘江大潮）師介紹：錢(qián)塘江在我們祖國(guó)的浙江省，遠(yuǎn)離我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)——秦皇島有好幾千里。如果說(shuō)秦皇島的北戴河風(fēng)景區(qū)舉世聞名，那么浙江的錢(qián)塘江大潮就可稱(chēng)為“天下奇觀”了。（師板書(shū)：天下奇觀）師引發(fā)問(wèn)題：“觀潮”和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？（給學(xué)生獨(dú)立思考空間，之后可以提醒學(xué)生借助字典解決。）多指名回答后明確：“觀潮”的“觀”是“看”的意思?！捌嬗^”的“觀”是“景象”的意思。進(jìn)一步引導(dǎo)說(shuō)出“天下奇觀”的涵義，即：天底下或世界上奇異的景象。三、初讀課文，整體感知“奇”：我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？老師發(fā)現(xiàn)大家都有些迫不及待了，那就趕快打開(kāi)課文讀一讀吧！a、把字音讀準(zhǔn)確，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決。b、認(rèn)真的讀課文，讀不好的地方多讀幾遍。剛才教室里可真是書(shū)生瑯瑯，大家讀得都那么認(rèn)真又那么好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意展示一下你自己，我們開(kāi)火車(chē)讀一讀，注意一定要認(rèn)真聽(tīng)哦，老師隨時(shí)會(huì)有可能叫到你！開(kāi)火車(chē)讀課文，教師利用這個(gè)過(guò)程糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的字音。剛才看到大家火車(chē)開(kāi)得那么好，老師真為你們驕傲！現(xiàn)在大家選擇自己喜歡的方式再把課文讀一遍，一邊讀一邊想，作者先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。指名回答后明確：作者先寫(xiě)潮來(lái)之前，再寫(xiě)潮來(lái)之時(shí)，最后寫(xiě)潮過(guò)之后。四、精讀課文，品味探究“奇”：師：錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”，那么你認(rèn)為“天下奇觀”到底奇在哪里呢？邊默讀課文邊用——畫(huà)出你最能感受到大潮“奇特”的詞句。讀一讀這些詞句，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。（小組交流、班內(nèi)匯報(bào)）預(yù)設(shè)：我特別喜歡這個(gè)句子?！澳菞l白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸清晰”。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇七，使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。，正確概括段意。，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，促進(jìn)朗讀?！皺M貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句。潮來(lái)時(shí)的壯麗景象是教材的重點(diǎn)部分，也是教學(xué)的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解好這一段。錢(qián)塘江大潮課件、觀潮范讀一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀。人們眼中的大潮是怎樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《觀潮》，多媒體出示圖片1看到題目你想知道什么？打開(kāi)課本和作者一起去觀潮。二、整體感知課文請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，看作者是怎樣描寫(xiě)潮水的？多媒體出示圖片2（讓學(xué)生用書(shū)中的詞填空）理解“天下奇觀”這是總寫(xiě)錢(qián)塘江大潮（板書(shū)天下奇觀）（天下奇觀的“觀”和觀潮的“觀”不一樣，一個(gè)是景象，一個(gè)是看的意思，天下奇觀是天下最奇妙、最罕見(jiàn)的景象）作者按什么順序具體描寫(xiě)觀潮的過(guò)程？（潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）三、逐段分析課文我們隨著觀潮的人流一起來(lái)看看錢(qián)塘江大潮（看影片剪輯潮來(lái)前）潮來(lái)之前我們知道了什么？看到了什么？（在書(shū)中找答案。）結(jié)合影片剪輯，默讀課文第二自然段（指名回答）抓住江面很平靜、白蒙蒙的一層薄霧（板書(shū)，潮來(lái)前 江面平靜）從哪里可以看出觀潮的人多？（人山人海）文中如何寫(xiě)觀潮人的心情？（等著、盼著）指名讀出觀潮人心情的句子。我們是否也在等著盼著呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)看一下潮來(lái)時(shí)的景象（看潮來(lái)時(shí)的影剪）對(duì)照課文看作者如何描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象？（齊讀課文）這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，作者抓住了潮水的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？（聲音、樣子）在文中找找作者描寫(xiě)聲音的語(yǔ)句讀讀。出示圖片3（指名讀、同桌讀、齊讀）潮水聲音隨著大潮的從遠(yuǎn)到近發(fā)生著變化，聽(tīng)到聲音的同時(shí)我們還看到了什么？（潮水的樣子）找出作者描寫(xiě)潮水形狀的句子讀讀。出示圖片4（分讀、齊讀、自由讀）要求讀出浪潮來(lái)時(shí)的氣勢(shì)，分析句子修辭方法。（板書(shū)：一條白線(xiàn)——白色水墻——白色戰(zhàn)馬）1作者是怎樣把聲音、樣子這兩方面再現(xiàn)給讀者眼前呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀潮來(lái)時(shí)的段落，邊朗讀邊體會(huì)。1大潮如此雄偉壯觀，大潮過(guò)后的江面又是怎樣呢？看潮來(lái)后影剪（板書(shū)：潮來(lái)后）1大潮過(guò)后江面有什么變化？女生讀最后一段，看課文從那些詞語(yǔ)體現(xiàn)了潮水之大？（抓住“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼、過(guò)了好久、漲了兩丈來(lái)高”）這些都說(shuō)明潮大。1大潮西去江面終于又恢復(fù)了平靜。四、總結(jié)全文此時(shí)此刻如果你站在海塘大堤上觀潮，面對(duì)如此壯觀的景象，你會(huì)是怎樣的心情？誰(shuí)能用一句話(huà)抒發(fā)自己的感想。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：是啊，同學(xué)們還曾記得吧，那富饒的西沙群島；美麗的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢(qián)塘江大潮，這就是我們可愛(ài)祖國(guó)的山山水水，我們?cè)跄懿桓械阶院?。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇八１．學(xué)會(huì)本課１３個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。２．朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。３．感受錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。４．學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫(xiě)作方法。感受錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。課件第一課時(shí)學(xué)生朗讀課文，將視頻傳送至班級(jí)微信群，布置學(xué)生觀看錢(qián)塘江大潮視頻?！久襟w應(yīng)用說(shuō)明：本環(huán)節(jié)教師通過(guò)微信收集課前相關(guān)的資料，學(xué)生通過(guò)觀看視頻的方式參與到教學(xué)中來(lái)，使教學(xué)環(huán)節(jié)提前到課前，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的自學(xué)能力提高?！恳?、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們的祖國(guó)江山如畫(huà)、風(fēng)光秀麗，你一定去過(guò)許多旅游勝地、大山名川，今天，我們一起去錢(qián)塘江追逐一場(chǎng)水的盛宴。板書(shū)：觀潮 （指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“潮”）（齊讀課題。）【運(yùn)用希沃中的漢字功能學(xué)習(xí)“潮”?！慷?、預(yù)習(xí)入手，了解學(xué)情１、昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎？讀課文了嗎？老師把檢查的權(quán)力交給大家：出示學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)的朗讀視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，運(yùn)用班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。檢查生字讀音情況：課文讀過(guò)了，生字詞語(yǔ)一定難不倒大家。課件依次出示詞語(yǔ)：依舊 籠罩 薄霧 蒙蒙 霎時(shí) 橫貫 恢復(fù)（3）檢查多音字情況【運(yùn)用希沃動(dòng)畫(huà)功能，色差功能檢查生字詞?！浚?） 通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么嗎？相機(jī)出示思維導(dǎo)圖：潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后（5）游戲：找出描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)。【運(yùn)用希沃課堂活動(dòng)中的超級(jí)游戲，進(jìn)行辨認(rèn)?！咳⒗首x感悟、發(fā)展語(yǔ)言1．課文中哪些自然段描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的壯觀景象呢？2．自由練讀三、四自然段，找出描寫(xiě)潮水的句子，邊讀邊思考，你仿佛看到什么，聽(tīng)到什么，把把你的感受寫(xiě)在旁邊。 （學(xué)生練讀。）3．學(xué)生匯報(bào)：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況依次出現(xiàn)課件內(nèi)容：出示課件內(nèi)容一：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。你為什么喜歡這一句？“悶雷滾動(dòng)”的聲音是什么樣的呢？板書(shū)：悶雷滾動(dòng)【運(yùn)用音頻，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)悶雷的聲音，感受潮來(lái)時(shí)的聲音之大?！孔髡哂谩皭灷诐L動(dòng)”形容潮水的聲音，真是太形象了。我們一起讀出大潮未見(jiàn)其形，先聞其聲的雄偉氣勢(shì)。 （學(xué)生齊讀。）出示課件內(nèi)容二：過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。你從這句話(huà)中感受到什么？東邊出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)，人們是怎樣沸騰的呢？我們一起來(lái)表演看看。（學(xué)生用歡呼、尖叫等各種聲音來(lái)表示。）板書(shū)：一條白線(xiàn)這就是沸騰，課文中還有一個(gè)詞語(yǔ)能形容這種場(chǎng)面，能找到嗎？能讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)嗎？指名讀，齊讀。出示課件內(nèi)容三：那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。白線(xiàn)“拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”，氣勢(shì)越來(lái)越大，你的心情越來(lái)越……板書(shū)：橫貫江面【讓學(xué)生展開(kāi)想象，在黑板上拖曳圖片，感受一條白線(xiàn)逐漸拉長(zhǎng)變粗的過(guò)程，相機(jī)理解“橫貫”。】讀出這種感覺(jué)來(lái)。出示課件內(nèi)容四：再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一條兩丈多高的白色城墻。你從這句話(huà)中又感受到了什么？?jī)烧啥喔邇?yōu)多高？?jī)烧啥喔叩陌咨菈?，多么壯觀！你們能讀出壯觀的感覺(jué)嗎？板書(shū)：白色城墻分男女比賽讀。出示課件內(nèi)容五：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。你為什么喜歡這句話(huà)？這樣寫(xiě)好在哪里？板書(shū)： 白色戰(zhàn)馬 山崩地裂喜歡這句話(huà)的舉手。老師也喜歡，多精彩的語(yǔ)句呀！要讀好它還真不容易，下面我們大家再準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會(huì)來(lái)比比賽，看誰(shuí)能讀出這種氣勢(shì)。指名讀，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。師：你為何把山崩地裂讀得那么重呢?生：因?yàn)檫@體現(xiàn)了潮聲很大。師：聲如山崩地裂，形如白色戰(zhàn)馬。還有哪位同學(xué)也想讀?(指名讀)師：讓我們一起感受這壯觀的景象吧!(生齊讀)師：你們?nèi)肭槿刖车睦首x讓我仿佛(播)看見(jiàn)了這白浪翻滾飛奔而來(lái)的情景，聽(tīng)見(jiàn)了這千軍萬(wàn)馬奔騰的聲音(播放聲音)。那一浪推一浪的樣子(播)，讓你想到了什么?生：那氣勢(shì)活像千軍萬(wàn)馬發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)，馬不停蹄、勢(shì)不可擋、排山倒海的情景。（理解齊頭并進(jìn)）師：你和作者想到一塊兒去了。小結(jié)：這些語(yǔ)句寫(xiě)得多精彩！正如課文提示中所說(shuō)，作者把錢(qián)塘江的大潮寫(xiě)得雄偉壯觀，有聲有色，使人如臨其境。，邊看邊想，你想起了課文中那句描寫(xiě)潮水的句子。這樣壯觀的大潮是怎樣形成的呢？【運(yùn)用動(dòng)畫(huà)功能，放大鏡功能，明白潮水形成的原因。】６、練習(xí)背誦：這么優(yōu)美的詞句，這么精彩的段落，你們?cè)敢鈱⑺诚聛?lái)嗎？你可以根據(jù)板書(shū)背誦，也可以根據(jù)這些表示描寫(xiě)順序的提示語(yǔ)來(lái)背誦，老師還可以提供錄像幫助你背誦……請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。自由背誦，指名背誦，根據(jù)錄像背誦。７、提示語(yǔ)練習(xí)背誦：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處（ ）。頓時(shí)（ ）。過(guò)了一會(huì)兒，（ ）。那條白線(xiàn)（ ）。再近些，（ ）。浪頭越來(lái)越近，（ ）；那聲音（ ）?！具\(yùn)用圖層，進(jìn)行提示背誦?！课?、拓展作業(yè)１、把潮來(lái)時(shí)的景象講給爸爸媽媽聽(tīng)。２、收集有關(guān)錢(qián)塘江的文章、圖片，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)交流。背誦課文第三、四自然段。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇九，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“奇觀、農(nóng)歷”等14個(gè)詞語(yǔ)。，背誦第3～4自然段。，說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面，感受錢(qián)塘江大潮的壯美。【語(yǔ)文要素】《浪淘沙》（其七），能從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子。，想象江潮的聲音、樣子，從而感受錢(qián)塘江的壯美。2課時(shí)第一課時(shí)，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）《浪淘沙》（其七）的意思。一、激趣導(dǎo)入，釋題，（一）閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話(huà)，借助背景圖，思考：這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文？主要教學(xué)目標(biāo)有哪些？分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。，反饋指導(dǎo)。：這個(gè)單元的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文，這些課文寫(xiě)到自然的現(xiàn)象、景象，從不同角度展示了大自然不一樣的美。學(xué)習(xí)時(shí)，要一邊讀描寫(xiě)的句段一邊在腦海中展開(kāi)想象，把想象到的畫(huà)面描述出來(lái)；并通過(guò)有感情地朗讀品味這些描寫(xiě)表現(xiàn)出的意境，從而感受大自然的美。習(xí)作是“推薦一個(gè)好地方”，