漢語拼音教案iuu漢語拼音教案(大全10篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 10:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 案iuu篇七認識9個生字，正確朗讀課文、兒歌。能用多種方法記憶生字的音、形。正確運用數(shù)量詞。你會讀嗎？找出這段話有幾句。逐句學習。讀第一句。引出“老師”一詞，學習生字。指導用“老師”說一句話。出示紅花圖，引出“朵”字。學習生字。出示詞語：一朵紅花。拓展“一朵（ ）”問：誰畫了一朵紅花？學習“文”字。引導擴詞。引出一只白鵝。學習“鵝”字。引導記字方法。拓展：“一只（ ）”。我畫了什么呢？引出“一條美麗的彩虹”，學習“條”字。拓展：“一條（ ）”。出示文字，學生讀。師生合作讀。引導學生說出彩虹的形狀美、顏色美。這位小朋友還把這美麗的彩虹編成了一首小詩，出示小詩。以多種形式朗讀。邊讀邊找：彩虹都有哪些顏色？生字寶寶再回文本讀。漢語拼音教案iuu篇八大部分學生入學前接觸過漢語拼音，對字母的讀音和音節(jié)的拼讀有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響個別字母和音節(jié)的發(fā)音不準確。難點：n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。如按常規(guī)教學僅憑教師講解聲母音、形、義，大部分學生定會興趣索然。因此，教者應該關注學生個體差異和不同的學習需求，激發(fā)學生主動意識和創(chuàng)造精神，采取靈活多樣的教學方法。重點：聲母d、t、n、l的形狀及d、t、n、l與韻母的拼讀。以游戲和活動為主線，自主探究，在創(chuàng)新中求發(fā)展。d、t、n、l的字母卡片及與單韻母相拼的翻動式卡片。拼音樂園的課件及“摘蘋果”游戲的掛圖。學生用的橡皮泥、小棒和毛線繩。學會d、t、n、l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。一、復習導入復習聲母：b、p、m、f并讓學生回憶記憶的方法。復習音節(jié)：ba、fo、ma、po（設計意圖：采取指讀對讀齊讀和開火車讀等多種形式，一方面檢查學生以前的學習情況，另一方面進行字母形狀記憶方法的遷移。）二、聲母音的教學1/212下一頁尾頁拼音樂園里可熱鬧了!今天老師還要帶小朋友到這里認識一些拼音娃娃。你們看誰來了？大屏幕演示字母d、t、n、l及直觀圖。小朋友，你認識他們嗎？指名試著讀一讀。教師追問：你為什么讀得這么好？讓學生交流自己的學習經(jīng)驗和學習方法。學生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導n、l糾正的發(fā)音。（設計意圖：教師能夠根據(jù)學生的學習實際和不同發(fā)展需求，充分相信學生，尊重學生，注重他們主體作用的發(fā)揮，引導學生積極參與教學實踐。）三、聲母形的教學屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子，請小朋友仔細看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。（學生用以前的方法編順口溜：隊鼓鼓錘ddd；魚兒跳舞ttt；一個門洞nnn；一根木棍lll。）你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下。學生聯(lián)系日常生活暢所欲言。（馬蹄印ddd、用手指擺d的形狀；小傘把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；獨木橋nnn；l的形狀像數(shù)字筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……）他們還和我們以前認識的39。哪些拼音娃娃很像？（d和b、p。n和u、m。t和f。l和i）（設計意圖：重視培養(yǎng)學生自主學習的能力，放手讓學生去尋找新的發(fā)現(xiàn)，使學生思維中創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)。聲母形的記憶體現(xiàn)層次性：先引導學生從直觀畫面觀察記憶字形；再引導學生聯(lián)系生活想象字形；最后指導學生根據(jù)所學比較記憶字形。學生在平等和諧的氛圍中參與、體驗、合作、發(fā)展，學習態(tài)度和情感得以進一步提升。）四、聲母與單韻母的拼讀教學翻版出示音節(jié)；這些音節(jié)你們會讀嗎？試著讀一讀。指名讀、小組讀、示范讀、指名當小老師領讀、自由選擇讀、齊讀等。教師重點糾正n、l與單韻母相拼的音節(jié)。屏幕演示一些帶調音節(jié)：da、di、tu、nu、li、lu、ni、看誰用上的音節(jié)多。（設計意圖：教師主導和學生主體地位充分體現(xiàn)，學生的成就感極大的激發(fā)了學生求知的欲望。同時也充分發(fā)揮了拼音在生活中的作用，為學生提前識字說話打下了堅實的基礎。）漢語拼音教案iuu篇九１、 學會“z c s”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。２、 學會“zi ci si
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1