漢語拼音教學設(shè)計gkh漢語拼音教學設(shè)計意圖(通用5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 10:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ba 為例，借助圖畫教學拼音方法；二是聲母 b 和帶調(diào)韻母 a 的拼音；三是 b、p、m、f 和 a、o、i、u 相拼的拼音練習。第三部分是 b、p、m、f 的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認字，配有圖畫，圖上畫著幸福的一家：“爸爸”“媽媽”帶著“我”在公園里游玩。b、p、m、f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法，韻母帶調(diào)拼音。１、配合學習b、p、m、f 發(fā)音的錄音帶。２、b、p、m、f 的字母卡片。３、b、p、m、f 和單韻母相拼的拉動式卡片。４、畫有四線格的小黑板。３課時。一、復(fù)習單韻母及其四聲，為學習拼音做好準備１、教學 b、p、m、f，要重點指導發(fā)音部位和發(fā)音方法。可從插圖入手，借助“播”“潑”“摸”“佛”的讀音，讀準 b、p、m、f：⑴ 發(fā) b 時，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出來，極輕極短，氣流較弱。⑵ 教師示范，學生觀察、模仿，反復(fù)練習，掌握發(fā)音方法。⑶ 發(fā) p 時，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，向外送氣，極輕極短，氣流較強。⑷ 試驗比較，區(qū)別發(fā)音。⑸ 教學 b、p 時，可將薄紙片放在嘴前，比較發(fā)音：發(fā) b 時，紙條基本不動；發(fā) p 時，紙條有明顯的顫動。⑹ 發(fā) m 時，雙唇閉攏，把氣堵住，發(fā)音時氣流從鼻腔出來，聲帶顫動。發(fā) f 時，上齒接觸下唇，發(fā)音時氣流從齒和唇的小縫中摩擦出來。２、教學 b、p、m、f 的形：⑴ 讓學生仔細看圖，說說圖與字母相似的部分。⑵ 啟發(fā)學生聯(lián)系生活，說說這些字母像什么。⑶ 將 b、p、m、f 編成順口溜幫助學生記憶，如“右下半圓 b b b，右上半圓 p p p，兩個門洞 m m m，一根拐棍 f f f”。注意：本課是教學拼音方法和帶四聲的聲韻相拼音節(jié)的起始課，要憑借教材，重點教好拼音方法。一、復(fù)習 b、p、m、f 的發(fā)音部位和發(fā)音方法二、指導學生看拼音方法圖１、圖上的小朋友在推卡片，表示 b 和 a 碰在一起就可以拼出 ba 這個音節(jié)來。２、告訴學生在拼音時，聲母 b 要讀得輕短些，單韻母 a 要讀得響亮些，把 b 和 a 快速連讀成音節(jié)。３、利用“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的口訣，配合演示操作，幫助學生掌握拼音方法。三 聲母 b 和韻母 a 的四聲相拼有一定難度，要反復(fù)練習１、借助圖畫幫助拼讀音節(jié)，讓學生看清楚單韻母的聲調(diào)。２、把聲母和帶調(diào)的單韻母連讀拼成音節(jié)。四、聲母 b、p、m、f 和 a、u、o 相拼的拼音練習可用拉動式卡片或翻動式卡片讓學生反復(fù)練習，以掌握拼讀音節(jié)的要領(lǐng)。一、復(fù)習聲母 b、p、m、f 和 a、u、o 相拼的拼音練習二、書寫指導講解 b、p、m、f 的筆畫筆順和每一筆在四線格的位置，提醒學生注意：１、b、p 兩個字母的豎畫和右半圓所占的位置不同。２、m 的兩個“門洞”一樣大；f 的橫比較短，寫在比四線格第二條線略低一點的位置上。筆畫名稱：“ ”叫右半圓，“ ”叫左彎豎，“ ”叫右彎豎。３、教師要注意執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的指導。三、認讀字詞１、看圖認讀三個詞語，從中感悟三個人之間的關(guān)系。２、借助音節(jié)讀準字音，從讀詞到認字。３、離開音節(jié)熟練認讀生字。 教學生多讀幾遍后進行用卡片辨認，重點是借助拼音規(guī)范語言。如“媽”應(yīng)該讀第一聲，“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。四、擴展活動１、做游戲“說出我的悄悄話”：同桌兩人，甲在乙耳邊發(fā) b、p、m、f 中的某一個音，乙說出是哪個聲母，然后交換進行。２、做游戲“看誰找得準，找得快”：聽老師或同學拼讀音節(jié)，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。３、拼讀下面的音節(jié)：b224。 b243。 bǐ p225。 pō p237。 m249。 m242。 mǐ fǔ f224。 f243。漢語拼音教學設(shè)計gkh 漢語拼音教學設(shè)計意圖篇四１、學會 d、t、n、l 四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。２、學會 d、t、n、l 與
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