【文章內(nèi)容簡介】 這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)“鼻韻母”，鼻韻母發(fā)音時(shí)氣流也是從鼻孔出來的。今天先學(xué)前鼻韻母。在學(xué)習(xí)前鼻韻母前，我們先來認(rèn)識一下前鼻音記號“n”，在這里它已不是聲母“n”我們叫它前鼻韻母“n”，“n”發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，發(fā)鼻音。（示范、仿讀。）教學(xué)前鼻韻母ɑn。（1）看投影說話引出ɑn。圖上畫著天安門，天安門的“安”就是復(fù)韻母ɑn。板書ɑn。（2）教學(xué)ɑn的發(fā)音，認(rèn)清字形。①教師范讀，領(lǐng)讀，注意口形的變化過程。盡量放慢些、明顯些。②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，馬上用舌尖頂住上胯的`前部，使氣流從鼻孔出來。要念成一個(gè)音。③教師領(lǐng)讀。（3）四聲練習(xí)。教學(xué)前鼻韻母en。（1）看投影說話引出en。圖上畫著人民的好總理周恩來。周恩來的“恩，就是復(fù)韻母en。（2）教學(xué)en的發(fā)音，認(rèn)清字形。①教en時(shí)，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，右手掌指尖向左手掌前部靠上，這就是發(fā)en音的動作，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音識字聽話說話21》。叫學(xué)生把嘴張開一半，露出一點(diǎn)牙齒來，趕快把舌頭頂住上腭前部，就能正確發(fā)en了。②教師領(lǐng)讀。（3）四聲練習(xí)。教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（1）看圖引出yin和in。圖上畫著一個(gè)學(xué)生在油印?！坝　钡牡谝宦暿乔氨琼嵞竔n。誰能學(xué)著發(fā)ɑn、en的樣子，發(fā)in的音？（2）學(xué)生試讀，師生共同正音。（3）四聲練習(xí)。yīn：聲音、音樂、因?yàn)?、樹蔭、陰天。y237。n：銀子。yǐn：冷飲、引路、蚯蚓。y236。n：腳印。三、鞏固練習(xí)。找朋友。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會讀韻母是ɑn、en、in的音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀卡片：ɑn、en、in我們叫它什么韻母？他們什么地方是一樣的？聽音，說出這是哪個(gè)韻母的第幾聲。天安門的ān 光線暗的224。n 恩情的ēn摁電鈴的232。n 銀白色的237。n 飲水的ǐn二、教學(xué)拼音?？磮D拼拼讀讀。指導(dǎo)看課本上的圖：gāo shān（高山）、dǎ zhēn（打針）、sēn l237。n（森林）?？捎没顒涌ㄆ?，變換聲母，進(jìn)行拼音練習(xí)。sh、ɡ、f、b和ɑn相拼；zh、s、h、w和en相拼。還可以板書前面部分，讓學(xué)生寫成音節(jié)，并讀給大家聽。如：l—237。n—→（ ） x—īn—→（ ）p—ǐn—→（ ） j—236。n—→（ ）三、指導(dǎo)讀課文。四、復(fù)習(xí)鞏固?？勺觥伴_開門”游戲，分清ɑn、en、in。用卡片認(rèn)讀課本上的音節(jié)。漢語拼音教學(xué)教案 漢語拼音教學(xué)課件ppt篇五一直從事高段語文教學(xué)的我今年是第一次教一年級，對于一年級的教學(xué)方法感到特別生疏，尤其是拼音教學(xué)更是讓我感到頭疼。漢語拼音課的內(nèi)容沒有生動的故事情節(jié)，都是一些抽象的符號，既難讀又難記，學(xué)生學(xué)起來一般都會感覺特別枯燥無味。經(jīng)過這一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐與摸索，有這樣一些收獲：創(chuàng)編兒歌學(xué)拼音，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的語言。在第一次執(zhí)教漢語拼音課的第一課aoe時(shí)，我是參照教參上已編好的方便學(xué)生記憶的兒歌，如圓圓的臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa；太陽出來紅通通，公雞一叫ooo；清清池塘一只鵝，水中倒影eee，以此來教學(xué)生記住aoe，我讀一遍，學(xué)生跟著讀一遍，直到學(xué)生記住為止。但在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)的積極性完全沒有調(diào)動起來，學(xué)生只是在機(jī)械地跟著老師一遍一遍地讀。直到下課的`時(shí)候，班上一個(gè)孩子跑來跟我說：“老師，我覺得韻母o還像一個(gè)圓圈”。是啊，這個(gè)孩子說得沒錯，用圓圈圓圈ooo不是一樣能記住o嗎？為什么偏得強(qiáng)求孩子照老師教的方法記，何不就讓孩子嘗試自己來創(chuàng)編兒歌識記拼音呢？在接下來的拼音課的教學(xué)中，我都是先指導(dǎo)，然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，編的好的同學(xué)就請他當(dāng)小老師，教全班同學(xué)一起讀。如識記p時(shí)，學(xué)生編道：小山坡，ppp；潑水潑水ppp；小旗子，ppp。在學(xué)習(xí)了拼音b的兒歌右下半圓bbb后，在學(xué)習(xí)p時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生對比編兒歌：右上半圓ppp。這樣一來，學(xué)生的積極性很高，而且因?yàn)槭亲约壕幍?，記憶也猶為深刻。實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己創(chuàng)編兒歌學(xué)拼音，不僅能讓枯燥的拼音課變得有趣味性，而且還能發(fā)展學(xué)生的語言，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。師生合作問答，有利于活躍課堂氣氛，辨析易混淆的字母和音節(jié)。在平時(shí)的漢語拼音課上，通過老師的指導(dǎo)和學(xué)生自己的思考，創(chuàng)編了一些識記拼音字母的兒歌，為了加深記憶，在學(xué)生學(xué)累的時(shí)候，我和學(xué)生便進(jìn)行合作問答，我問你猜，如師問一個(gè)門洞是什么，學(xué)生就會接一個(gè)門洞nnn；師問二個(gè)門洞是什么，學(xué)生就會接二個(gè)門洞mmm。合作問答除了對幫助學(xué)生記憶拼音字母有幫助外，對幫助學(xué)生拼讀音節(jié)也很有幫助，如學(xué)生在讀音節(jié)讀累的時(shí)候，我就會把一個(gè)音節(jié)先進(jìn)行分解拼讀，學(xué)生聽了我的拼讀便把音節(jié)直呼出來。通過這樣一種形式，使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來，而且也幫助學(xué)生區(qū)分了易混淆的字母和音節(jié)。與此同時(shí)，我也深深感受到了漢語拼音教學(xué)的難度。對于識記拼音字母，學(xué)生掌握得還可以，但是對于聲調(diào)和音節(jié)的拼讀始終是整個(gè)漢語拼音教學(xué)的難點(diǎn)，雖然拼讀方法已講了無數(shù)遍，教讀也是一遍又一遍，但是仍有部分學(xué)生不能掌握。究竟怎樣讓學(xué)生把聲調(diào)讀準(zhǔn)，怎樣讓學(xué)生盡快學(xué)會拼讀音節(jié)是我今后拼音教學(xué)努力的方向。漢語拼音教學(xué)教案 漢語拼音教學(xué)課件ppt篇六【教學(xué)目標(biāo)】１、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ieǖeer、學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會整體認(rèn)讀章節(jié)yeyue。２、能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ieǖe組成的音節(jié)。３、認(rèn)識８個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】ieǖeer的發(fā)音，聲母與ǖe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】er的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】字母卡片?！驹O(shè)計(jì)特色】學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)班，在游戲中拼讀，激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)拼讀的興趣。１、在游戲中拼讀。２、小組合作學(xué)習(xí)。３、利用有關(guān)的教具?！窘虒W(xué)時(shí)間】２課時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、看圖說話，認(rèn)讀正音１、觀察第一幅圖，圖上畫的是什么？教學(xué)復(fù)韻母ie：教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。兩人一組互發(fā)ie音，正音。整體認(rèn)讀音節(jié)ye與ie的不同。（認(rèn)讀ye與ie）２、學(xué)習(xí)特殊韻母er：⑴游戲?qū)氡纫槐?，誰最靈：教師說“眼睛、鼻了、眉毛、額頭、耳朵”。學(xué)生用手指點(diǎn)，看誰的動作又快又正確，最后點(diǎn)到耳朵，告訴學(xué)生耳朵的“耳”是第一聲是er的讀音。教師示范讀音，學(xué)生模仿，配以手勢。⑵告訴學(xué)生er不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音。⑶讀準(zhǔn)er四聲。二、拼讀練習(xí)，游戲激趣１、二人小組學(xué)習(xí)。先兩