【文章內(nèi)容簡介】 （激起熱愛大自然的情感）引導孩子們觀察落下的樹葉的顏色和形狀。請每個幼兒挑選兩片自己最歡的樹葉帶回班中。播放動漫，有背景音樂，風一吹，樹上的葉子慢慢飄落下來。提出問題：秋天來了，風一吹，樹葉會怎么樣呀？（樹葉在空中飄呀飄，慢慢從樹上落下）讓孩子拿出剛撿的樹葉，看看象什么，什么顏色，能簡單描述。6游戲，讓孩子舉著樹葉一起跳舞，教師參與其中，播放動漫?；顒咏Y束。幼兒園小班的孩子對直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會更強烈。其語言發(fā)展處于通過直觀形象能簡單表述，所以引導要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個活動中，教師要參與其中。幼兒園小班教案反思簡短 幼兒園小班教案認識五官篇七，創(chuàng)造性地進行印染裝飾。、黃、藍水粉顏料每組各一盤。《好媽媽》，引起幼兒的興趣，并引導幼兒說說自己的媽媽。（1）教師：你最喜歡媽媽什么？媽媽會做什么飯？你最喜歡吃媽媽做的哪種飯菜？（2）請幼兒學一學媽媽做飯的樣子。（3）教師：媽媽做飯時油煙會弄臟她漂亮的衣服，我們來給媽媽做條漂亮的花圍裙吧。（1）拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在畫有圍裙的圖樣里，圍裙上就有了一個花紋。（2）再拿一個紙團蘸上其他顏色的水粉顏料繼續(xù)在圍裙上印染。（3）用紙團蘸顏料把圍裙印滿花紋。，教師指導。（1）提醒幼兒，每次蘸色不要太多，印色時把顏色用干凈后再蘸色繼續(xù)印畫。（2）用過的紙團要單獨放在一個小筐子里。（3）鼓勵幼兒用不同的紙團蘸不同的顏色進行印畫。（4）印畫結束后，用擦手布把手擦干凈。，結束活動。幼兒相互欣賞，看看誰為媽媽做的圍裙最特別。：在畫冊上進行以媽媽為主題繪畫活動。：可將紙團和顏料放在美工區(qū)，供幼兒自由印畫，制作更多的印染作品。：帶領幼兒進行印染活動，將印染作品做成彩旗等懸掛在教室內(nèi)，也可以做其他的印染作品進行墻面裝飾。：將印染的步驟和方法貼到家長告示欄，請家長和幼兒在家里進行印染活動，還可以將印染作品帶回幼兒園進行展覽。：可結合音樂活動《好媽媽》進行主題活動。幼兒園小班教案反思簡短 幼兒園小班教案認識五官篇八教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。干了的水果娃娃、新鮮的水果（兩種水果的品種是一樣的）、干落葉、濕落葉。一、比較：比較干落葉與濕落葉的不同。比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。二、討論：同樣的東西為什么會有這么大的不同？三、通過討論知道自己以后要多喝水：落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會怎么樣？為了不讓自己缺水我們以后應該怎么做？幼兒園小班教案反思簡短 幼兒園小班教案認識五官篇九教學目標1．會認靜夜等10個生字，會寫目耳等4個生字。2．朗讀古詩，并在誦讀過程中體會古詩的意思。課前準備：（板書）（課件）床前明月光，夜疑是地上霜。靜思舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。設計思路從背古詩入手，激發(fā)學生的學習興趣。教學中，從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩教學充滿韻味。教學時間：2課時第一課時一、導入1．師：會背這首詩的請舉手！背給老師聽聽。（生背）知道這首詩是誰寫的？播放李白的圖像，認識唐代詩人李白。師：李白可是唐代有名的大詩人哦。還會背哪些唐詩？2．指三四名背。（評價語：你背得真好聽！你背詩的樣子很可愛！等）過渡：咱班孩子的肚子里裝著很多詩哦，稱你們小詩人一點兒也不過分。今天咱們這些小詩人要好好地學大詩人李白的《靜夜思》。坐正，咱們要認真地學！請齊讀這首詩。二、認識二類字過渡：這首詩里有10個字，我們一起來讀。1．幻燈：10個帶拼音的生字，齊拼讀，讀準字音，重點讀好靜、床、光、望、鄉(xiāng)幾個后鼻音和三拼音節(jié)的字。2．你是怎樣記住這些生字的？（幻燈效果：學生記住了哪個字，那個字即在屏幕中消失，同時配有鼓掌聲，以此激勵孩子。）3．幻燈：再出現(xiàn)10個不帶拼音的生字，多種方式認讀。4．只留靜字在屏幕。師：把靜字放在課題里看你們能不能讀準，請讀課題。三、釋題理解1．小朋友們，課題里的哪個字交代了這首詩的寫作時間？（夜）（師手指課題。）哪個字交代了李白當時的心情？（思）2．詩句中哪些地方寫夜呢？（明月）從這個詞怎么看出是寫夜？3．詩句中哪些地方寫思？（思故鄉(xiāng)）評價：對，這是作者直接地告訴我們他在思。請大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來。指導：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應該把望和思讀真切一點。（師同時在黑板上標上著重號，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動作。4．老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說他是舉頭和低頭。舉和抬有什么區(qū)別？你們做舉的動作給我看。（師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重擔來。對，這才叫舉。）5．李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費力。孩子們，你們說李白的頭怎么就這么重？舉頭這個詞怎么讀？6．齊讀后兩句。7．我們在詩句中找到了夜，找到了思，但我們不能明白的是，李白為什么要強調(diào)靜夜、靜思？在詩句中的哪些地方隱含著靜呢？同座討論一下。老師引導：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個誰？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有明月與李白相對望，難怪李白強調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們該用怎樣的心情，怎樣的語氣讀這首詩呢？學生感情朗讀全詩。過渡：其實古人讀詩很講究韻味，他們讀出來的詩有點像唱歌一樣的好聽。你們聽──四、吟讀1．