最新月光曲課件(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有貝多芬了，因此第二次“您”就很肯定。教師示范，指名讀。五、當堂訓練（三個人物的話語）。月光曲 課件篇二課件是輔助教師順利開展教學工作的用具，那么，下面是小編給大家整理收集的《月光曲》課件，內(nèi)容僅供參考?！对鹿馇氛n件1教學目標知識與技能目標：初步理解月光曲。過程與方法目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。情感態(tài)度與價值觀目標：學生能抓住重點段，想象文中所描繪的景象，體會文中所表達的情感。教學重點和難點了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。學生能抓住重點段，想象文中所描繪的景象，體會文中所表達的情感。教具準備多媒體課件教學過程（一）導入新課談話導入：美好的音樂可以使我們的心靈受到美的熏陶和啟迪，今天讓我們再次走進《月光曲》去感受音樂的魅力。師：同學們，你們聽說過貝多芬嗎？你對貝多芬有哪些了解?生：自由談。總結(jié)：貝多芬是德國著名的大音樂家，他的傳世作品有許多，其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》，關(guān)于這首曲子的譜成有一個動人的故事，今天，就讓我們一起走進這個故事，了解這首曲子是怎樣創(chuàng)作出來的。（二）推進新課前提測評:（1）我會讀:（開火車）（查字典）貝多芬 入場券 激動 烏云仿佛 微波粼粼 安詳（2）本文主要寫了一件什么事?（齊聲朗讀第一段自由朗讀，老師走一走，聽聽哪組聲音最大）品讀課文，感受貝多芬的人民性。學習內(nèi)容：自由讀27自然段，然后思考一下問題。（分角色朗讀）（1）貝多芬在旅行途中經(jīng)過小鎮(zhèn)時聽到了什么？是怎樣做的？他為什么這樣做？然后出示窮兄妹倆的對話，讓學生分角色朗讀，感悟盲姑娘對音樂對生活的熱愛，引起了貝多芬的同情。①盲不娘說：“這首曲子真難彈 ?。∥抑宦爠e人彈過幾遍，總是記不住，該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈得，哪有多好啊！”②哥哥說：“是??！可是音樂會的入場券太貴了，等我所作幾雙皮鞋，多掙點錢，一定給你買一張票?！雹勖す媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。我會談好這首曲子的?！保?）貝多芬彈完一曲后，盲姑娘是怎樣說的?貝多芬的感受是什么?于是他又做出了怎樣的決定？為了讓學生明白貝多再一次彈曲原因，師出示下面重點句子讓學生再次品讀。（屏幕出示，請學生朗讀）盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動的說：“彈的多純熟?。「星槎嗌畎?！您，您就是貝多芬先生吧？精讀感悟。自學內(nèi)容：8—10然段。（分小組朗讀，評出最優(yōu)小組。預習過了）（1）貝多芬為盲姑娘演奏第二個曲子時，當時的環(huán)境怎樣？（出示flash）（2）想一想《月光曲》 的旋律有什么變化？（3）貝多芬為什么能夠創(chuàng)作出這么美妙的《月光曲》出示“月亮出升、越升越高，穿過微云、刮起大風”圖片及音樂伴奏，讓學生在情境中邊讀邊感受《月光曲》的內(nèi)容、意境、旋律。齊讀結(jié)尾段：這一段讓你明白了什么？（三）課堂小結(jié)：貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛，一次美的藝術(shù)享受，給自己的藝術(shù)創(chuàng)作帶來了一次意外的收獲。本文通過記敘貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的故事，表現(xiàn)了這位偉大的音樂家對窮苦人民的同情，以及他在音樂方面所具有卓越才華。（四）布置作業(yè)按課文內(nèi)容填空。他好像面對著大海，月亮正從（）地方升起來，（）的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（）輕紗似的薄云。課文《月光曲》通過記敘（）的故事，表現(xiàn)了貝多芬對窮苦人民的（）和音樂的（）。文中的貝多芬給你留下了怎樣的印象？《月光曲》課件2一、教材分析《月光曲》這篇課文記敘了德國音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲《月光曲》的傳說，它告訴我們貝多芬是一位善良、易感的音樂家，經(jīng)久不衰的音樂往往來自美好心靈所散發(fā)出的真情。本教學設(shè)計重在讀和悟上，注重發(fā)揮學生的想象能力，領(lǐng)悟人物形象的人格魅力，品味《月光曲》的藝術(shù)魅力，感受生動文字畫面的美麗。二、設(shè)計理念《月光曲》是一篇文質(zhì)兼美，感情強烈的文章，因此在目標設(shè)置時，從知識、能力、情感三方面去追求。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，因此，要求學生在學習時主動提問，帶著問題進課堂，小組成員互相積極討論與交流。教材是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構(gòu)的范例。教師要了解學生的已有知識、能力、情感，通過范例，使學生在原有認知結(jié)構(gòu)上同化或滲化。三、學習目標知識與技能：認識貝多芬，記住本課的生字新詞。了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過。培養(yǎng)學生的語言感悟力、想象力及音樂的鑒賞能力。過程與方法：以朗讀法感受了解《月光曲》的來歷及文章的內(nèi)涵。用討論、探究的方法感受盲姑娘熱愛音樂、懂音樂的心，以及貝多芬那善于傾聽、易感的心靈。情感態(tài)度價值觀：感受貝多芬善良美好、博大高尚的情懷，體會音樂藝術(shù)的魅力。四、重點與難點重點：理解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過及感情變化。難點：明白自然環(huán)境對貝多芬靈感迸發(fā)的作用。五、解決辦法圍繞重點段和重點詞句，反復讀、思、議，穿插教師的點撥。傾聽《月光曲》，感受曲子的情緒變化，想象其意境。六、教學手段多媒體課件及相關(guān)資料。七、教學過程【情景導入】播放二胡名曲《二泉映月》，引導學生談感受，點燃學生思維的火花，引領(lǐng)他們步入音樂藝術(shù)的天地。同學們，享譽世界的音樂名曲歷來是一種時代的折射，是作者真情的呼喚，像阿炳一樣
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