【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有貝多芬了，因此第二次“您”就很肯定。教師示范，指名讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練（三個(gè)人物的話語）。月光曲 課件篇二課件是輔助教師順利開展教學(xué)工作的用具，那么，下面是小編給大家整理收集的《月光曲》課件，內(nèi)容僅供參考。《月光曲》課件1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：初步理解月光曲。過程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛人民的音樂家。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能抓住重點(diǎn)段，想象文中所描繪的景象，體會(huì)文中所表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛人民的音樂家。學(xué)生能抓住重點(diǎn)段，想象文中所描繪的景象，體會(huì)文中所表達(dá)的情感。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：美好的音樂可以使我們的心靈受到美的熏陶和啟迪，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《月光曲》去感受音樂的魅力。師：同學(xué)們，你們聽說過貝多芬嗎？你對(duì)貝多芬有哪些了解?生：自由談?？偨Y(jié)：貝多芬是德國(guó)著名的大音樂家，他的傳世作品有許多，其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》，關(guān)于這首曲子的譜成有一個(gè)動(dòng)人的故事，今天，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，了解這首曲子是怎樣創(chuàng)作出來的。（二）推進(jìn)新課前提測(cè)評(píng):（1）我會(huì)讀:（開火車）（查字典）貝多芬 入場(chǎng)券 激動(dòng) 烏云仿佛 微波粼粼 安詳（2）本文主要寫了一件什么事?（齊聲朗讀第一段自由朗讀，老師走一走，聽聽哪組聲音最大）品讀課文，感受貝多芬的人民性。學(xué)習(xí)內(nèi)容：自由讀27自然段，然后思考一下問題。（分角色朗讀）（1）貝多芬在旅行途中經(jīng)過小鎮(zhèn)時(shí)聽到了什么？是怎樣做的？他為什么這樣做？然后出示窮兄妹倆的對(duì)話，讓學(xué)生分角色朗讀，感悟盲姑娘對(duì)音樂對(duì)生活的熱愛，引起了貝多芬的同情。①盲不娘說：“這首曲子真難彈 ?。∥抑宦爠e人彈過幾遍，總是記不住，該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈得，哪有多好?。　雹诟绺缯f：“是?。】墒且魳窌?huì)的入場(chǎng)券太貴了，等我所作幾雙皮鞋，多掙點(diǎn)錢，一定給你買一張票?！雹勖す媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。我會(huì)談好這首曲子的?！保?）貝多芬彈完一曲后，盲姑娘是怎樣說的?貝多芬的感受是什么?于是他又做出了怎樣的決定？為了讓學(xué)生明白貝多再一次彈曲原因，師出示下面重點(diǎn)句子讓學(xué)生再次品讀。（屏幕出示，請(qǐng)學(xué)生朗讀）盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)的說：“彈的多純熟?。「星槎嗌畎?！您，您就是貝多芬先生吧？精讀感悟。自學(xué)內(nèi)容：8—10然段。（分小組朗讀，評(píng)出最優(yōu)小組。預(yù)習(xí)過了）（1）貝多芬為盲姑娘演奏第二個(gè)曲子時(shí)，當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？（出示flash）（2）想一想《月光曲》 的旋律有什么變化？（3）貝多芬為什么能夠創(chuàng)作出這么美妙的《月光曲》出示“月亮出升、越升越高，穿過微云、刮起大風(fēng)”圖片及音樂伴奏，讓學(xué)生在情境中邊讀邊感受《月光曲》的內(nèi)容、意境、旋律。齊讀結(jié)尾段：這一段讓你明白了什么？（三）課堂小結(jié)：貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛，一次美的藝術(shù)享受，給自己的藝術(shù)創(chuàng)作帶來了一次意外的收獲。本文通過記敘貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的故事，表現(xiàn)了這位偉大的音樂家對(duì)窮苦人民的同情，以及他在音樂方面所具有卓越才華。（四）布置作業(yè)按課文內(nèi)容填空。他好像面對(duì)著大海，月亮正從（）地方升起來，（）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（）輕紗似的薄云。課文《月光曲》通過記敘（）的故事，表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮苦人民的（）和音樂的（）。文中的貝多芬給你留下了怎樣的印象？《月光曲》課件2一、教材分析《月光曲》這篇課文記敘了德國(guó)音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲《月光曲》的傳說，它告訴我們貝多芬是一位善良、易感的音樂家，經(jīng)久不衰的音樂往往來自美好心靈所散發(fā)出的真情。本教學(xué)設(shè)計(jì)重在讀和悟上，注重發(fā)揮學(xué)生的想象能力，領(lǐng)悟人物形象的人格魅力，品味《月光曲》的藝術(shù)魅力，感受生動(dòng)文字畫面的美麗。二、設(shè)計(jì)理念《月光曲》是一篇文質(zhì)兼美，感情強(qiáng)烈的文章，因此在目標(biāo)設(shè)置時(shí)，從知識(shí)、能力、情感三方面去追求。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)提問，帶著問題進(jìn)課堂，小組成員互相積極討論與交流。教材是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的范例。教師要了解學(xué)生的已有知識(shí)、能力、情感，通過范例，使學(xué)生在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)上同化或滲化。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)貝多芬，記住本課的生字新詞。了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟力、想象力及音樂的鑒賞能力。過程與方法：以朗讀法感受了解《月光曲》的來歷及文章的內(nèi)涵。用討論、探究的方法感受盲姑娘熱愛音樂、懂音樂的心，以及貝多芬那善于傾聽、易感的心靈。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受貝多芬善良美好、博大高尚的情懷，體會(huì)音樂藝術(shù)的魅力。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過及感情變化。難點(diǎn)：明白自然環(huán)境對(duì)貝多芬靈感迸發(fā)的作用。五、解決辦法圍繞重點(diǎn)段和重點(diǎn)詞句，反復(fù)讀、思、議，穿插教師的點(diǎn)撥。傾聽《月光曲》，感受曲子的情緒變化，想象其意境。六、教學(xué)手段多媒體課件及相關(guān)資料。七、教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】播放二胡名曲《二泉映月》，引導(dǎo)學(xué)生談感受，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，引領(lǐng)他們步入音樂藝術(shù)的天地。同學(xué)們，享譽(yù)世界的音樂名曲歷來是一種時(shí)代的折射，是作者真情的呼喚，像阿炳一樣