月光曲教案[5篇](編輯修改稿)
2025-10-13 20:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝岸邊涌過(guò)來(lái)……風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無(wú)比安詳和美麗。）（3）教師出示上面兩段文字，提問(wèn)：這兩段文字向我們展示了幾幅畫(huà)面？（4）學(xué)生自讀這兩段話(huà)后進(jìn)行四人小組討論。（5）師生交流找出如下四個(gè)畫(huà)面：畫(huà)面一：月亮正從水天相接的地方升起來(lái)，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要概括后教師板書(shū)：月亮升起）畫(huà)面二：月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的薄云。（教師板書(shū)：月亮升高）畫(huà)面三：忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝岸邊涌過(guò)來(lái)……（教師板書(shū)：風(fēng)起浪涌）畫(huà)面四：風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無(wú)比安詳和美麗。（教師板書(shū)：風(fēng)平浪靜）（6）隨著樂(lè)曲的旋律，月光照耀下的海面這樣變化著。你能不能通過(guò)你的讀把這個(gè)變化表現(xiàn)出來(lái)呢？放開(kāi)聲音，各自練一遍，把海面上的四次變化用不同的語(yǔ)調(diào)讀出來(lái)。開(kāi)始。（7）學(xué)生各自讀練習(xí)讀課文。（8）指名學(xué)生分畫(huà)面朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀課文的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲旋律的變化。①月亮正從水天相接的地方升起來(lái)，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。評(píng)議朗讀，體會(huì)句意。②月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的薄云。③忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝岸邊涌過(guò)來(lái)……指名讀，提問(wèn)：此時(shí)你感受到了什么？（此處描寫(xiě)的是波濤洶涌的海面，曲子的旋律是激昂的，所以語(yǔ)調(diào)應(yīng)該快速而有力?！昂鋈弧闭f(shuō)明時(shí)間很快，所以應(yīng)讀得快，“一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌來(lái)”也要讀得快，而且有勁。教師板書(shū)：激昂）（9）齊讀課文。2.《月光曲》是怎么樣譜寫(xiě)而成的？（1）故事發(fā)生在什么時(shí)候，當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎么樣？（結(jié)合上下文理解“幽靜”的意思）（2）抓住“斷斷續(xù)續(xù)”來(lái)理解：你從這個(gè)詞語(yǔ)中了解到什么？（3）“斷斷續(xù)續(xù)”的琴聲吸引了貝多芬“駐足傾聽(tīng)”，卻聽(tīng)到了兄妹倆的對(duì)話(huà)。有沒(méi)有同學(xué)愿意扮演兩個(gè)兄妹進(jìn)行分角色朗讀？其余學(xué)生思考：你從兩兄妹的對(duì)話(huà)中感受到什么？（4）駐足傾聽(tīng)的貝多芬聽(tīng)到了兄妹倆的對(duì)話(huà)，心中會(huì)有什么想法？（5）教師板書(shū)：聽(tīng)曲學(xué)習(xí)第46自然段（1）聽(tīng)了兄妹倆的對(duì)話(huà)，貝多芬是怎樣做的呢？（推開(kāi)門(mén)，輕輕地走了進(jìn)去）（2）看到屋內(nèi)環(huán)境賀盲姑娘的眼睛，他會(huì)有什么樣想法？貝多芬要做什么？（教師板書(shū)：演奏）（3）他為什么要為盲姑娘彈奏一曲呢？出示貝多芬名言：我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。啊，多么幸福的時(shí)刻??！當(dāng)我能接近這地步時(shí)，我該多么幸福啊?。?）盲姑娘聽(tīng)完以后，心情怎樣？（激動(dòng)）她是如何評(píng)價(jià)貝多芬的演奏的？（指導(dǎo)朗讀。）為什么她能如此地?cái)喽ㄑ葑嗾呔褪秦惗喾冶救?？（彈奏純熟，感情深厚）這說(shuō)明了什么？（5）貝多芬聽(tīng)到盲姑娘這樣說(shuō)，心情起了什么變化？（深深打動(dòng)如大海的波濤）（與窮人的心意相通，對(duì)生活和音樂(lè)的熱愛(ài)，使他與兄妹間產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴）于是他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生朗讀）月光曲誕生了！三、總結(jié)全文，升華感情 《月光曲》是如何創(chuàng)作出來(lái)的？出示句子：假如貝多芬，他就不會(huì)創(chuàng)作出《月光曲》。①假如貝多芬不會(huì)作曲，音樂(lè)記憶力不強(qiáng)，他就不會(huì)創(chuàng)作出《月光曲》。②假如貝多芬沒(méi)有豐富的想像力，他就不會(huì)創(chuàng)作出《月光曲》。……總結(jié)：從聽(tīng)兄妹倆的對(duì)話(huà)，聽(tīng)盲姑娘彈琴，激發(fā)了貝多芬創(chuàng)作靈感，非凡的音樂(lè)天賦和才能使他創(chuàng)作出了《月光曲》。這件事中，我們可以看出貝多芬是個(gè)偉大的藝術(shù)家。四、布置作業(yè)摘錄文中的好詞佳句和同學(xué)一起朗讀第九自然段，再次感受《月光曲》，直到成誦。
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