月光曲教案[5篇](完整版)
【正文】 ？（5）教師板書：聽曲學(xué)習(xí)第46自然段（1）聽了兄妹倆的對話，貝多芬是怎樣做的呢？（推開門，輕輕地走了進(jìn)去）（2）看到屋內(nèi)環(huán)境賀盲姑娘的眼睛，他會有什么樣想法？貝多芬要做什么？（教師板書：演奏）（3）他為什么要為盲姑娘彈奏一曲呢？出示貝多芬名言：我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。四、布置作業(yè)摘錄文中的好詞佳句和同學(xué)一起朗讀第九自然段，再次感受《月光曲》，直到成誦。師：請同學(xué)們欣賞這首鋼琴曲，然后談?wù)勀銈冇惺裁锤惺?？你們仿佛看到了什么？有兩兄妹他們聽了這首曲子是這種感受，拿出教科書，翻到26課《月光曲》的9自然段）老師板書課題：月光曲二、第一次學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文第9自然段，請同學(xué)們自由讀這段話，然后小組交流：這段話描寫了什么景物？它們有 什么變化？該怎么讀這段話？為什么？學(xué)生自學(xué)，交流：月亮的變化（從升起到升高到穿行）大海（微波粼粼到?jīng)坝颗炫龋┤绾卫首x：由輕到重，由慢到快，由輕柔到激昂 學(xué)生賽讀，讀出變化?！对鹿馇肥侨绾蝿?chuàng)作出來的？為什么《月光曲》的旋律會有由低到高，由輕柔舒緩到高昂激越的變化？從哪些地方可以看出皮鞋匠兄妹愛好音樂，是貝多芬的知音？六、作業(yè)：背誦9自然段第四篇：《月光曲》教案《月光曲》教案一、課前放錄音《月光曲》。第一部分講了一件什么事？第二部分講了一件什么事？板書：第一部分：總起。就像第五課學(xué)的一樣，高山流水、知音難覓。之前，我們學(xué)習(xí)了什么文章？（生：《伯牙絕弦》）。斷斷續(xù)續(xù)、陶醉、蘇醒提問讀課文。（2）學(xué)生匯報。所以他彈了一曲又一曲。師板書：彈：一曲又一曲）為什么他彈完一曲，又彈一曲？默讀課文，在文中找一找，畫下來，寫寫自己的感受。聽得同學(xué)要認(rèn)真，糾正錯誤，并思考課文的主要內(nèi)容。今天，我們將領(lǐng)略德國音樂家貝多芬的美妙琴聲《月光曲》（師板書課題：月光曲）簡介貝多芬。幻燈片出示①哪些內(nèi)容是皮鞋匠看到的，哪些是他想到得？②在這里面我想能體現(xiàn)出三種美，音樂的美、語言的美、畫面的美。詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過。）《月光曲》是怎樣譜寫成的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個傳說《月光曲》?！泵す媚镎娴闹皇请S便說說嗎？（3）貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？（4）為什么彈完了一曲又談一曲？學(xué)生分小組討論，交流：抓住重點句子理解。了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的。）為什么她能如此地斷定演奏者就是貝多芬本人？（彈奏純熟，感情深厚）這說明了什么？（5）貝多芬聽到盲姑娘這樣說，心情起了什么變化？（深深打動如大海的波濤）（與窮人的心意相通，對生活和音樂的熱愛，使他與兄妹間產(chǎn)生強烈的感情共鳴）于是他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。②月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個接一個朝岸邊涌過來……（教師板書：風(fēng)起浪涌）畫面四：風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無比安詳和美麗。(屏幕出示生字詞，指名學(xué)生讀，教師范讀，為同學(xué)正音)，思考：《月光曲》是如何譜成的?(三)以句帶篇，深入研讀《月光曲》產(chǎn)生的聯(lián)想（1）既然是曠世神曲，肯定有它偉大的地方，聽這首曲子的時候讓人產(chǎn)生了什么畫面？（明確這首曲子描繪的是月光下大海的景色。熟讀直至背誦第九自然段，感受音樂的美妙。讀第十自然段1）、接近尾聲師：同學(xué)們，你們被這美妙的音樂陶醉了嗎？（生答）正如你們一樣，這兄妹倆也被這美妙的琴聲陶醉了，你們從哪里可以看出他們陶醉了呢？（他們連貝多芬什么時候離去都不知道。（播放FLASH）請
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