月光曲教案[5篇](參考版)
2024-10-13 20:53本頁(yè)面
【正文】 所以他彈了一曲又一曲?！保?）帶著這樣的熱愛之情讀一讀。（2）學(xué)生匯報(bào)，談感受。師板書：彈：一曲又一曲）為什么他彈完一曲，又彈一曲？默讀課文，在文中找一找，畫下來，寫寫自己的感受。（2）學(xué)生匯報(bào)。文中都提到了哪幾個(gè)人物？（生：貝多芬和盲姑娘胸悶倆）同學(xué)們，貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？請(qǐng)大家默讀課文，在文中找出答案，并在旁邊簡(jiǎn)單寫寫自己的感受。快速瀏覽課文，再次思考課文主要寫了一件什么事。聽得同學(xué)要認(rèn)真，糾正錯(cuò)誤，并思考課文的主要內(nèi)容。斷斷續(xù)續(xù)、陶醉、蘇醒提問讀課文。（2）書空“粼”。讀詞。今天，我們將領(lǐng)略德國(guó)音樂家貝多芬的美妙琴聲《月光曲》（師板書課題：月光曲）簡(jiǎn)介貝多芬。之前，我們學(xué)習(xí)了什么文章？（生：《伯牙絕弦》）。選一首自己喜歡的曲子，聽后把想到的景象寫下來。這樣寫的好處是使文章內(nèi)容更具體、更豐富，更好地表達(dá)作者的思想感情?；脽羝鍪劲倌男﹥?nèi)容是皮鞋匠看到的，哪些是他想到得？②在這里面我想能體現(xiàn)出三種美，音樂的美、語(yǔ)言的美、畫面的美。就像第五課學(xué)的一樣，高山流水、知音難覓。問題：①貝多芬走進(jìn)茅屋，為什么彈完一曲，又彈一曲？正式姑娘對(duì)音樂的熱愛與理解，使貝多芬感到找到了知音。a．貝多芬是在怎樣的環(huán)境里散步？是什么吸引了他的注意？ 學(xué)生回答：屋里的琴聲，以及兄妹倆的談話。詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過。第一部分講了一件什么事？第二部分講了一件什么事？板書：第一部分：總起。咱們班有沒有喜歡彈鋼琴的同學(xué)？你對(duì)貝多芬有哪些了解？ 幻燈片（出示《貝多芬簡(jiǎn)介》）同學(xué)們，我們一起來讀一下題目，讀了課題，此時(shí)你最想知道什么?同學(xué)們的問題提得好，就讓我們帶著這些問題，朗讀課文，畫出生字詞，想想課文主要講了一件什么事？二、新授播放背景音樂《月光曲》，學(xué)生配樂朗讀課文。什么叫傳說呢？“傳說”，民間流傳的說法，意思是可能是這樣，也可能不是這樣。）《月光曲》是怎樣譜寫成的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)傳說《月光曲》?！对鹿馇肥侨绾蝿?chuàng)作出來的？為什么《月光曲》的旋律會(huì)有由低到高，由輕柔舒緩到高昂激越的變化？從哪些地方可以看出皮鞋匠兄妹愛好音樂，是貝多芬的知音？六、作業(yè)：背誦9自然段第四篇：《月光曲》教案《月光曲》教案一、課前放錄音《月光曲》。主要內(nèi)容： 課文主要寫貝多芬在散步時(shí)聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來。交給方法：把《月光曲》這個(gè)故事的任務(wù)、起因、經(jīng)過和結(jié)果連起來就是主要內(nèi)容。”盲姑娘真的只是隨便說說嗎？（3）貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？（4）為什么彈完了一曲又談一曲？學(xué)生分小組討論，交流：抓住重點(diǎn)句子理解。師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞這首鋼琴曲，然后談?wù)勀銈冇惺裁锤惺埽磕銈兎路鹂吹搅耸裁?？有兩兄妹他們聽了這首曲子是這種感受，拿出教科書，翻到26課《月光曲》的9自然段）老師板書課題：月光曲二、第一次學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文第9自然段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，然后小組交流：這段話描寫了什么景物？它們有 什么變化？該怎么讀這段話？為什么？學(xué)生自學(xué)，交流：月亮的變化（從升起到升高到穿行）大海（微波粼粼到?jīng)坝颗炫龋┤绾卫首x：由輕到重，由慢到快，由輕柔到激昂 學(xué)生賽讀，讀出變化。（四）美育滲透點(diǎn)學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動(dòng)人民的善良、美好的心靈；并通過欣賞《月光曲》，讓學(xué)生感受音樂之美，意境之美，陶冶愛美的情趣。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)有感情
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