【文章內容簡介】 ）導入：音樂宮里有一個神奇的智慧屋，進去的同學會變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準備了什么？（出示四個有吸引力的創(chuàng)作要求）（設計意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學生喜歡的，以此引導學生按要求進行創(chuàng)作，讓知識點更富吸引力。）１．小小詞作家們，請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。２．小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動。３．小小歌唱家們，努力練習，用富有彈性的聲音演唱歌曲。４．小小畫家們，用五彩的畫筆描繪出歌唱時的心情。（設計意圖：充分放手給學生，讓學生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設計使音樂與其他學科更好地結合，把視覺感受轉化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學的要求，也張揚了學生的個性。）六、自我展示師：同學們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。（分小組展示）師小結：今天的活動開心嗎？有哪些收獲？我們的活動即將接近尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，老師給你們錄音。（用磁帶記錄學生的歌聲）（放錄音）師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”?。犞浺糇叱鼋淌遥┞?音 的 長 短廣東省佛山市順德大良東康路西山小學 王 麗教學設想：聲音的長短是人教版第一冊第四單元中的內容，是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認為在低年級的音樂教學中應該做到：音樂與律動的結合、音樂與生活實際的結合，不僅有利于音樂教學的完成，提高學生的學習興趣，鍛煉學生的表演能力，也是全面提高學生的音樂素質和審美能力的好辦法。在教學本課時，先播放動物嬉戲的錄象，讓學生通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎上，讓學生進行二聲部、三聲部的組合練習，體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓學生用“—、”這三個節(jié)奏型說話，培養(yǎng)學生創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂，讓學生用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“—、”。教學目標：1．通過音樂活動，讓學生感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。2．會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。3．讓學生感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。4．培養(yǎng)學生模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。教學過程：一、看一看、聽一聽、仿一仿 1．課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。要求：欣賞完后，讓學生說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下。【通過欣賞學生喜歡的各種小動物，激發(fā)學生的學習興趣】 2．讓學生模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。（1）指聲表演。（2）集體表演?！窘o學生模仿的空間，是讓他們參與學習的過程。首先，調動了學生自主探索的欲望，其次，讓學生了解到各種動物發(fā)出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】3．整理學生在錄象中收集到的聲音，如：小鴨：嘎 嘎 小貓；喵 — 小狗：汪 汪汪 小雞：嘰嘰 嘰嘰青蛙：呱 — 小羊：咩 咩?? 4．學生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多?！驹诨顒又校瑢W生的表現(xiàn)方式有很多，如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動（跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法??】二、談一談、議一議、仿一仿1．讓學生收集并模仿生活中的聲音和動作。2．學生交流自己所收集到的聲音和動作：泉水：叮 咚 火車：嗚?嗚?卡嚓 卡嚓大鐘：當 —汽車：嘀 — 鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒牛 ：哞 — 老鼠：吱吱 吱吱心臟跳動：咚 咚 釘釘子：叮當 叮當獅子：吼 — 小兔：蹦蹦 跳跳【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，并按節(jié)奏模仿出來，進一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】 3．節(jié)奏組合表演（1）師引導：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？（2）學生自由組合表演，教師給予指導。（3）請表演好的學生表演展示給大家看，并給予獎勵。鳴笛聲‖ 嗚 嗚 ︱嗚 嗚︱ 嗚 嗚 ︱ 車輪聲‖卡嚓卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱卡嚓 卡嚓 ︱【獎勵提高了學生的積極性，讓他們體驗到了成功的樂趣。】 4．以小組為單位，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動）5．學生分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導。（學生邊表演，邊播放歌曲《在動物園里》，既培養(yǎng)了學生穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲《在動物園里》，為下一節(jié)教學這首歌曲奠定了基礎。）①小鴨：嘎 嘎 小雞：嘰嘰 嘰嘰②錘子：咚 咚 釘釘子：叮當叮當 ?? 6．教師引導學生由二聲部逐漸過渡到三聲部：①小貓：喵 — 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱②大鐘：當 — 鈴聲：叮 呤 鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒③ 風 ：呼 — 泉水：叮 咚 樹葉：嘩啦 嘩啦④獅子：吼 — 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳 ?? 7．分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評獎激勵，自評、互評。（生邊表演，邊播放歌曲《在動物園里》）【通過實踐活動，讓學生親身體驗了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅學生學得輕松，而且培養(yǎng)了學生的合作能力?！咳?chuàng)造節(jié)奏。1．用“—、”三個節(jié)奏型說話。（1）師示范：小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱（2）學生創(chuàng)造：如：① 老師 ︱ 早上 好 ︱ ②小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │③ 哎— ︱ 你在 ︱ 哪里 ︱篇二：高中音樂公開課教案第四單元 音樂與時代一．華夏音樂之光課型：音樂欣賞課課時：一課時教具：多媒體教學設備、鋼琴等教學內容：欣賞古代音樂作品。教學重點、難點：感受中國古代音樂作品厚重的人文內涵，了解中國古代音樂文化發(fā)展的線索與貢獻。教學目標：1．能認真聽賞本課的古代音樂作品，并結合已有的歷史和文學知識，感受和體驗作品的情感。讓學生了解五千年的華夏文明孕育出了優(yōu)秀的音樂文化。2．能積極參與本課的“聽賞與體驗”、“交流與探究”活動，大膽發(fā)表自己的聽賞感受，與同學一起分享。并能初步了解一些古代的樂器。3．能用簡潔的語言，闡述中國古代悠久燦爛的音樂文化及對世界音樂文化的貢獻。教學過程：一、導入 1．聽一首塤獨奏曲片段，請同學說說它們是中國現(xiàn)代音樂作品還是中國古代音樂作品？ 2．（中國古代音樂作品）。中國是世界上古代音樂文化發(fā)展最早的國家之一。中華民族音樂源遠流長，是中華民族共同創(chuàng)造，并不斷吸收外國的民族音樂發(fā)展而成，中國古代音樂是世界文明中的一個寶庫。今天，我們將給同學們介紹華夏音樂，那么，“華夏”一詞的含義又如何呢？“華夏“，原為族名，它由黃炎聯(lián)盟擴大繁衍而來。華夏族是漢族的前身。后來，華夏又成了中國的別稱?！A夏’二字的含義，主要有兩種說法：一些人認為是美好盛大的意思；一些人認為是華山和夏水的合稱。中國，長期作為地域概念使用，與中原、中土同義。在古代，華夏族、漢族主要居住在中原（黃河流域），并在這里建立國家，而少數(shù)民族多分布在周邊，并在那里建立政權，因此，一些華夏族、漢族也稱本族建立的國家為‘中國’。16世紀、17世紀，西方人開始稱明、清王朝為‘中國’。此時，‘中國’不僅包括漢族，還包括兩個王朝境內的其他民族。鴉片戰(zhàn)爭后，‘中國’一詞出現(xiàn)在外交文書上。1912年，中華民國成立，國內外通常將其簡稱為‘中國’,’中國’正式作為國名。1949年10月1日，中華人民共和國成立后，‘中國’這一概念的含義更加豐富完整，56個民族生活在遼闊的疆域里?！倍袊糯鷺菲鞣诸悾?1早在西周時期，就因為樂器制造的材料不同而分為八類稱為“八音”，即：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。（1）金類：指用金屬制成的樂器。如：編鐘、方響等。（2）石類：指用石或玉制成的的樂器。如：磬、玉磬等。（3）土類：指用陶器制成的樂器。如：塤等。（4）革類：指用各種皮革制成的樂器。如：各種鼓等。（5）絲類：指用絲弦來拉響和各種樂器。如：古琴、瑟、箏等。（6）木類：指用木質制成的各種樂器。如：木兄、木魚等。（7）匏類：指用葫蘆作音斗而制成的樂器。如：笙、竽等。（8）竹類：指用竹管制成的各種樂器。如：笛、蕭等。編馨：編馨是用特殊石頭（如玉石）制成的具有若干固定音列的組合馨。1950年在安陽武官村出土的殷代大理石馨，音色渾厚如銅；（圖）骨笛：距今8700年的骨笛，是用鶴鳥肢骨所制，上鉆七孔。經(jīng)測定，已經(jīng)具備七聲音階結構，至今仍可吹奏旋律湖，骨笛的出土，導致了先秦音樂史的補寫，由于它的問世而逐漸完善起來的整部中國古代音樂史也有著再度認識的估價和必要，毫無疑問，賈湖骨笛史是迄今為止所見年代中最為久遠的樂器。（圖）塤：是我國最早的吹奏樂器之一，用土燒制而成，外形似蛋(或作各種變形)，其大小近似中人的拳頭，中空，頂端開一吹孔，胸腹部開一個或數(shù)個指孔。塤是除骨笛之外，已發(fā)現(xiàn)的原始時代樂器中唯一能確定地發(fā)一個以上樂音的樂器。塤的音色幽深、悲凄、哀婉、綿綿不絕，具有一種獨特的音樂品質。（圖）古琴：古琴充滿著傳奇的象征色彩：長3尺6寸5分，代表一年有365天；13個徽位，代表一年的12個月及閏月。琴面弧形代表天，琴底為平象征地，為天圓地方。編鐘：編鐘是由一系列銅制的鐘掛在木架上的組合鐘。1978年在陜西扶風曾出土了西周的青銅編鐘，1979年在湖北隋縣的戰(zhàn)國曾侯乙墓出土了公元前443年的編鐘，一套共65件，總重2500余斤，總音域跨五個八度，12個半音齊全，音色優(yōu)美，效果極佳，充分顯示了我國古代音樂、冶金和樂器制造水平之高超。80年代初，《東方紅》一號衛(wèi)星，帶著編鐘演奏的樂曲《東方紅》升入太空，響徹環(huán)宇。1987年12月，曾侯乙編鐘郵票、小型張有聲郵折，開國內外音響郵票之先河，再次把編鐘的形聲推向世界。三、欣賞《八音和鳴》1．介紹編鐘（看錄象欣賞）2 ．介紹《編鐘樂舞》：1983年8月湖北省歌舞團運用偏鐘素材創(chuàng)作的“編鐘樂舞”，用歌、樂、鼓、舞相結合的藝術形式，將曾侯乙墓出土的編鐘、編磬、建鼓等數(shù)十件古樂器仿制品，同臺演奏，“金、石、絲、竹、匏、土、茸、木”，八音和鳴，重奏千古絕響，把古代荊楚人民的藝術風貌、盛楚樂章歷史地再現(xiàn)于舞臺?！毒庣姌肺琛凡粌H舞遍了大江南北，還出訪過美國、加拿大、日本和香港等國家和地區(qū)，把編鐘的神韻舞出了國門，受到了當?shù)厝罕姾驼啄X的贊譽和歡迎。，在他的“感謝文告”中說：《編鐘樂舞》到紐約，使紐約市人民能有機會通過節(jié)目瞥見，欣賞古代中國的絢麗多彩的音樂舞蹈文化的精髓，“無疑是中國人民給予整個人類世界的一個具有獨創(chuàng)性的永恒的禮物。” 1984年，“編鐘樂舞”造型的彩車，參加了首都舉行的建國35周年的游行。它成為同《絲路花雨》、《仿唐樂舞》并駕齊驅的、反映中國古代文化的杰作，成為我國的保留節(jié)目。2．《八音和鳴—楚調》為其中的一首，樂曲從具有楚商調式特征的民間音樂中提取素材編寫的，以民間的變奏形式創(chuàng)作而成，曲調歡欣流暢，有濃郁的地方俗樂特色。3．欣賞《八音和鳴》請同學說說樂曲主要有哪些樂器演奏？（編鐘、編磬、古箏等）4．欣賞《桔頌》《編鐘樂舞》的總體設計者在設計時,將屈原的部分詩篇作為「樂舞」的核心,選用了《桔頌》、《國殤》譜成樂歌。四、欣賞古琴曲《流水》 1．介紹古琴（看錄象）（1）古琴：中國最古老的彈撥樂器，有三千多年的歷史，被譽為琴棋書畫四藝之首,在古代是地位最崇高的樂器。古琴充滿著傳奇的象征色彩。優(yōu)良的古琴背面常有書法和印章，其內容一般包括琴名、詩文和制造者的姓名及年代，最能體現(xiàn)古琴的文墨之美。有西方音樂人評價：這個樂器的構造，是依據(jù)中國天與地之間關系的觀念而設計的，使人聯(lián)想到傳說中只有天上神仙才能聽得到的音樂。（2）古琴與古代文人的密切聯(lián)系從三千年前的西周晚期開始，彈奏古琴便成為中國古代文人的時尚，琴與文人共呼吸、同命運，同生存、共發(fā)展，結下了不解之緣，成了文人抒情寫意、修身養(yǎng)性與接受教育的常備工具。古代不少有成就的文人都是彈琴高手，如：春秋時的孔子、西漢的司馬相如，東漢的劉向、馬融、蔡邕、蔡琰，魏晉時“竹林七賢”中的嵇康、阮籍等。古琴成了文人雅士生活中的親密半侶?！读魉罚?）“知音”的故事請同學朗誦：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙志在高山，鐘子期曰，巍巍乎若泰山。伯牙志在流水，鐘子期曰，洋洋乎若江海。伯牙所念子期心明，伯牙曰善哉，子之心而與吾同。子期既死，伯牙絕弦，終身不復鼓也?！辈⒄f說“知音”的故事（伯牙善于彈琴，鐘子琴善于理解鑒賞音樂。伯牙彈奏表現(xiàn)高山的樂曲，鐘 子琴說：“多么好啊，你的心志就象那巍峨的泰山！”伯牙彈奏表現(xiàn)流水的樂曲，鐘子期說：“多么好啊，你的心志就象那奔騰的江河！”無論伯牙彈奏什么，鐘子期都聽得出他的音樂所寄托的思想感情。鐘子期死后，伯牙終身都沒有彈琴了。）（2）作品介紹：樂曲充分發(fā)揮了古琴滾、拂、綽、注的手法，使流水形象更為鮮明，所以有“七十二拂流水”之稱。此譜分九段一尾聲，實為起、承、轉、合四大部分。通過深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音，表現(xiàn)了層巒迭嶂，幽澗滴泉，清清冷冷的奇境。1977年8月22日發(fā)射到太空的美國“航天號”宇宙飛船所攜帶的噴金唱片，錄入了《流水》。（3）欣賞古琴演奏大師李祥庭演奏的《流水》并思考：此曲描繪了怎樣的音樂形象？從曲中你感受到了什么？（《流水》以生動的音樂形象，描寫壯麗山川，造成呼應效果，在人們耳際泛起滔滔江海的余響，令人欣然回味，抒發(fā)了寬廣的胸懷和堅定不移的志向。）五．