【文章內(nèi)容簡介】 教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票（分發(fā)點(diǎn)子卡片），看看自己的車票上有幾個點(diǎn)點(diǎn)，就找到數(shù)字幾的座位。拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。教師：你的車票上有幾個點(diǎn)點(diǎn)？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導(dǎo)幼兒互相檢查。）教師：我們都找到了位置，火車要開了。（播放音樂，引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作。）教師：森林公園到了，請檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片收起來。）教師：你收到了多少火車票？（幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)）教師：森林公園到了，我們來看按森林里有些什么，有多少？（引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁，點(diǎn)數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。）教師：下面的格子表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。）教師：請你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點(diǎn)，有幾棵樹就畫幾個圓點(diǎn)。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。集體驗證：如：3課松樹，3個圓點(diǎn)。4棵蘋果樹，4個圓點(diǎn)等等。教師：公園里風(fēng)景真美，小花貓也出來了，跟著貓媽媽來喵喵叫吧。（播放音樂）幼兒跟著教師模仿小貓動作，同時跟教師學(xué)貓叫，教師叫幾聲。（以56聲為主）教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動作回應(yīng)，方法同上。教師：我們要坐車回家了，請你拿好自己的車票?？纯词菙?shù)字兒。（引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片，并互相說說自己卡片的數(shù)字。）教師：提示牌開始翻動，看看卡片上有幾個點(diǎn)點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒說出每張卡片上點(diǎn)子的數(shù)量。）教師：提示牌停在了1上，1號車票的上車。（引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）繼續(xù)翻動點(diǎn)子卡片，幼兒說點(diǎn)子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開啦。在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇七嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片）教學(xué)具圖片一、游戲?qū)肓私庥螒蛲娣?。出示分層式分類底版，各種球類實物卡。教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。二、小組操作活動。介紹各組活動有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則小組活動與規(guī)則。（1）聰明的玩家能將6以內(nèi)的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡（2）給一樣多的發(fā)花能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷。（3）一樣多的放一起能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量。教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。三、活動評價再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇八利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。（出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。小豬們不同意，去掉遮擋物提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平時是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）小結(jié)：比較高矮的時候，需要站在同一個平面上進(jìn)行。取出第三只小豬提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊。小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。取材料和提要求造高樓提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時間。提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。比高矮提問：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個最高？師用身體來幫忙，逐個比較，并用即時貼做標(biāo)記。小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進(jìn)行比高矮。師：交給你們一個重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩?；顒又胁捎昧酥庇^可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性。整個活動設(shè)計很完整，通過教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論。活動中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時，應(yīng)語氣放慢，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇九使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認(rèn)識1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數(shù)的興趣。繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字），地毯。紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。把小泡沫墊子拼成t型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個孩子一定要有一個數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國的。師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋