【文章內(nèi)容簡介】 的實(shí)物卡片）　　教學(xué)具圖片　　活動過程　　一、游戲?qū)搿　×私庥螒蛲娣??！　?，各種球類實(shí)物卡?！　〗處煟撼欣镉性S多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？　　引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。　　“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起　　，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對?！　　?的數(shù)卡，　　教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？　　幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處?！　《?、小組操作活動?！　　　∮兄攸c(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則　　?！　。?）聰明的玩家　　能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡　　（2）給一樣多的發(fā)花　　能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷?！　。?）一樣多的放一起　　能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量?！　　奥斆鞯耐婕摇钡幕顒?。　　三、活動評價　　，幼兒完整的演示一次操作過程?！　。簒數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等?！　≈邪鄶?shù)學(xué)：老奶奶的服裝店　　一、活動目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列?！　、材軌蜃袷夭僮饕?guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果?！　《?、活動準(zhǔn)備：　　教學(xué)材料：奶奶圖片一張標(biāo)記等若干　　幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個?！　∪?、活動過程：　?、鍒D片導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣　　——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？　?、鎺屠夏棠陶壹~扣（按兩個特征標(biāo)記分類）　?、膘柟贪?個特征辨別圖形。　　——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）　　——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？　　——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？　　——小結(jié)：對！看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去?！　、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚€特征找紐扣?！　　葧?，請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。　　處熝不刂笇?dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。　　——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細(xì)地看看……）　　個別關(guān)注：你找的是不是紅色的’三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）　　㈢第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序?！　、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)?！　　祝∧銈兊募~扣上有什么？（圓點(diǎn)）　　——哎呀！看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞?。俊　《际莻€嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！　　把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？　?、矌屠夏棠提敿~扣（正逆排序）?！　　銈儙湍棠陶业郊~扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點(diǎn)難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道?！　　ǔ鍪?至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？xx看得這么認(rèn)真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）　　——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……　　——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！　　老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣?！　　故緜€別，集中評價：　　這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！　　這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊(duì)伍排錯了，要改一改！　?、琛　　銈冋婺芨?，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10活動過程：　　一、兒歌：　　《逗螞蟻》，引出螞蟻?！　±蠋煟ǔ鍪疚浵亪D片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準(zhǔn)備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！　　師生共同念兒歌《逗螞蟻》。　　二、數(shù)螞蟻?！　±蠋煟何浵伋酝炅孙?，快快來和我們一起玩游戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？　　引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片?！　±蠋煟ㄖ敢蝗簽?0只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你認(rèn)識數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？　　老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的?！　±蠋煟耗隳苷f說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？　　三、幼兒操作活動?！　≌页鰯?shù)量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物?！　≌J(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)?！　?shù)物拼板?！　∷摹⒒顒釉u價：　　請幼兒展示操作活動，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評價?！　≡趹敉怏w育活動“螞蟻運(yùn)糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食?！　』顒幽繕?biāo)：　　初步認(rèn)識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量?！　∧苡媚繙y接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動物的數(shù)量?！　≡诨顒又心軌蚋矣诎l(fā)言，表達(dá)自己的想法?！　』顒訙?zhǔn)備：　　幼兒認(rèn)識9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量?！　〗叹邎D片一張，710的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。　　活動反思：　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校夷芫o緊把握這個理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機(jī)會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展?！　≌麄€教學(xué)過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習(xí)的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　⊥瑫r，設(shè)置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事?！　∮變簣@中班數(shù)學(xué)教案11活動目標(biāo)：　　使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認(rèn)識1――9各數(shù)的相鄰數(shù)?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。　　在情景化的活動中，孩子們體驗(yàn)表演的樂趣，對美的欣賞，對數(shù)的興趣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字），地毯?！　〖堊龅暮岚?，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾?！　⌒∨笥褧嬗螒颉逗一ā??！　』顒舆^程：　　一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國?！　“研∨菽瓑|子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺