【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的實(shí)物卡片）　　教學(xué)具圖片　　活動(dòng)過(guò)程　　一、游戲?qū)搿　×私庥螒蛲娣ā！　?，各種球類(lèi)實(shí)物卡。　　教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來(lái)的？　　引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。　　“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起　　，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)?！　　?的數(shù)卡，　　教師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢？　　幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處?！　《⑿〗M操作活動(dòng)?！　　　∮兄攸c(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則　　?！　。?）聰明的玩家　　能將6以?xún)?nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡　?。?）給一樣多的發(fā)花　　能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以?xún)?nèi)實(shí)物的等量判斷?！　。?）一樣多的放一起　　能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量?！　　奥斆鞯耐婕摇钡幕顒?dòng)。　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)　　，幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。　?。簒數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。　　中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店　　一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。　?、材軌蜃袷夭僮饕?guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　教學(xué)材料：奶奶圖片一張標(biāo)記等若干　　幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。　　三、活動(dòng)過(guò)程：　?、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣　　——老奶奶做了許多的衣服，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？　　㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)）　?、膘柟贪?個(gè)特征辨別圖形?！　　葋?lái)找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）　　——真的，衣服上還沒(méi)有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎？　　——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過(guò)，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？　　——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去?！　、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚€(gè)特征找紐扣?！　　葧?huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。　　處熝不刂笇?dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述?！　　變簩⑿∨枳幽煤梅诺揭巫酉旅?，然后開(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）　　個(gè)別關(guān)注：你找的是不是紅色的’三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）　?、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序?！　、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。　　——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）　　——哎呀！看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊？　　都是個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！　　把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看？　?、矌屠夏棠提敿~扣（正逆排序）。　　——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開(kāi)始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道?！　　ǔ鍪?至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰(shuí)看懂了呀？xx看得這么認(rèn)真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯　　蠋熜〗Y(jié)：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對(duì)，是慢慢變多了……　　——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來(lái)擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！　　老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣?！　　故緜€(gè)別，集中評(píng)價(jià)：　　這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來(lái)越……？真是越來(lái)越多了，你真聰明，謝謝你哦！　　這件呢？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來(lái)越……？原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！　?、琛　　銈冋婺芨桑粌H幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說(shuō)：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣(mài)衣服哦！”你們?cè)撜f(shuō)什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂?？跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢？　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10活動(dòng)過(guò)程：　　一、兒歌：　　《逗螞蟻》，引出螞蟻?！　±蠋煟ǔ鍪疚浵亪D片）這是誰(shuí)？你想逗螞蟻玩嗎？我們準(zhǔn)備一碗飯菜，請(qǐng)螞蟻來(lái)吃吧！　　師生共同念兒歌《逗螞蟻》?！　《?shù)螞蟻?！　±蠋煟何浵伋酝炅孙?，快快來(lái)和我們一起玩游戲吧！看看有幾群螞蟻爬來(lái)了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？　　引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。　　老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來(lái)表示？你認(rèn)識(shí)數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？　　老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。　　老師：你能說(shuō)說(shuō)數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？　　三、幼兒操作活動(dòng)?！　≌页鰯?shù)量為10的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，目測(cè)接數(shù)每群動(dòng)物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動(dòng)物?！　≌J(rèn)一認(rèn)畫(huà)一畫(huà)。觀察畫(huà)面上數(shù)字，在方格里添畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)?！　?shù)物拼板?！　∷摹⒒顒?dòng)評(píng)價(jià)：　　請(qǐng)幼兒展示操作活動(dòng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　≡趹?hù)外體育活動(dòng)“螞蟻運(yùn)糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量?！　∧苡媚繙y(cè)接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動(dòng)物的數(shù)量?！　≡诨顒?dòng)中能夠敢于發(fā)言，表達(dá)自己的想法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒認(rèn)識(shí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字，感受過(guò)9以?xún)?nèi)的數(shù)量?！　〗叹邎D片一張，710的數(shù)卡個(gè)一張。幼兒用書(shū)人手?！　』顒?dòng)反思：　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我能緊緊把握這個(gè)理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來(lái)，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展?！　≌麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，基本上是以“提出問(wèn)題主動(dòng)探究解決問(wèn)題”為基本模式展開(kāi)的。教師不僅讓幼兒在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　⊥瑫r(shí)，設(shè)置問(wèn)題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來(lái)表示？”讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事?！　∮變簣@中班數(shù)學(xué)教案11活動(dòng)目標(biāo)：　　使孩子們同過(guò)觀察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1――9各數(shù)的相鄰數(shù)?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序?！　≡谇榫盎幕顒?dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯?！　〖堊龅暮岚颍|角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。　　小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。　　把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái)，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)