20xx年幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(模板12篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在梯形上加一些圖形，使它成為你認(rèn)識(shí)的東西，好嗎？（教師在一旁指導(dǎo)）。幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)比較欠缺，問(wèn)他們一般梯形認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)的）問(wèn)他們這是什么圖形（直角梯形）就不認(rèn)識(shí)了，一會(huì)兒說(shuō)這，一會(huì)兒說(shuō)那，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)的出來(lái)的，告訴他們以后就明白了。幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇六嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。幼兒用書、水彩筆。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。(1)師：你能在圖畫中找出數(shù)量分別為6的東西嗎?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)。(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字6來(lái)表示的?師：請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。(幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)。數(shù)學(xué)活動(dòng)二：迷路的小螞蟻。學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則及圖示順序?qū)ふ規(guī)缀螆D形，并正確認(rèn)識(shí)正方形、梯形。尋找圖形的排列規(guī)律。幼兒用書、水彩筆?？纯凑f(shuō)說(shuō)：小螞蟻出門去玩，可一會(huì)兒在回家的路上迷路了。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)幾何圖形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)。幼兒講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。幼兒操作：幫小螞蟻找家。教師提醒幼兒記住圖形排列規(guī)律并接著往下排。評(píng)價(jià)幼兒操作情況。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇七能運(yùn)用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。能仔細(xì)觀察、思考，獨(dú)立完成拼貼活動(dòng)。能較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)若干幅由各種幾何圖形片拼貼的畫。物質(zhì)準(zhǔn)備：不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)，作業(yè)紙，剪刀、筆、漿糊、抹布等物。——教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫：這是園園送給我們班小朋友的。它是怎么做的呢引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些畫是由多種圖形拼貼出來(lái)的?！獛熡坠餐^察桌面上的材料，請(qǐng)幼兒想好需要什么材料后再來(lái)拿取?！變浩促N，教師觀察、提醒，在其遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。提醒幼兒注意使用漿糊的衛(wèi)生，愛(ài)惜材料，不浪費(fèi)?！膭?lì)幼兒給自己的作品起名字，并大方的向集體介紹，用了哪些幾何圖形拼貼了xx畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手。在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的.，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇八，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。，從下到上的確定物體排列的順序。學(xué)會(huì)說(shuō)：“xx住在第幾層?！保w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。，1～5數(shù)字卡片兩套，“動(dòng)物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應(yīng)1～5的點(diǎn)數(shù))，樓房掛圖(立體設(shè)計(jì)的窗戶可開合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)。(小火車、動(dòng)物車票)人手一套。一、游戲：小動(dòng)物住哪里?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。提問(wèn)：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來(lái)看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)。老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)把它貼到每一層樓上?(教師請(qǐng)一幼兒操作)。教師小結(jié)：我們一起來(lái)看看他做的對(duì)不對(duì)?原來(lái)呀，在數(shù)樓房時(shí)要從下往上開始數(shù)，最下面是第一層，接下來(lái)的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來(lái)的層數(shù)就不對(duì)了。：“xx小動(dòng)物住在第幾層樓上”。提問(wèn)：那么我們一起來(lái)看看每層樓上都住著誰(shuí)呢?(教師依次打開窗戶)。來(lái)猜猜看第三層會(huì)住著誰(shuí)呀?這一層(教師隨意點(diǎn)出)又會(huì)是誰(shuí)呢?小豬又會(huì)住在第幾層呢?(幼兒回答)。你是怎么知道的?(看點(diǎn)、數(shù)樓層)。教師小結(jié)：原來(lái)，小動(dòng)物身上有幾個(gè)點(diǎn)就住在第幾層樓上。提問(wèn)：想一想應(yīng)該怎么說(shuō)呢，我們可以用一句完整的話：“xx小動(dòng)物住在第幾層樓上”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒回答)。教師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要去森林里
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