【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去?！　⊥ㄟ^(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的果子，他們采來(lái)的果子是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了果子的豐富，起到以一當(dāng)數(shù)十的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)。給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉。給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。第11篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：一一對(duì)應(yīng)教案(附教學(xué)反思)　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，獲得對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)?！　　！　?、判斷力及動(dòng)手操作能力?！　。w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　?。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等?！　?，填空練習(xí)的卡片若干。　　《數(shù)學(xué)》上冊(cè)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　《找朋友》　　(1)教師出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種實(shí)物名稱后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友，為什么(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請(qǐng)幼兒動(dòng)手把它們一對(duì)一對(duì)地配好?！　?2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等?！　　段剐?dòng)物吃食》教師出示動(dòng)物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動(dòng)物最喜歡吃什么讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片一對(duì)應(yīng)地?cái)[在下方?！　　！　〉谝弧⒍M：對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請(qǐng)幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對(duì)應(yīng)擺放。　　第三、四組：填。如上一排畫(huà)有雞、碗、書(shū)、籃球筐等，小朋友在下方內(nèi)填畫(huà)相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)?！　　　≌n后反思：　　上完后，自我感覺(jué)良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說(shuō)得非常有道理，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。　　可否通過(guò)不同的魔術(shù)來(lái)集中展示一個(gè)內(nèi)涵，一種數(shù)學(xué)思想這一神奇的魔術(shù)通過(guò)解剖使它不再神奇，從而激發(fā)學(xué)生的興趣　　似乎可以跳出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)了!　　我明白了空姐為何自殺因?yàn)樗蔷謨?nèi)人，她沒(méi)法走出她的圈地，而我們說(shuō)她傻，那是因?yàn)槲覀兌际蔷滞馊?第12篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的排序教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　運(yùn)用視聽(tīng)觸覺(jué)各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。　　培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力?！　∽層變涸谧杂傻奶剿骰顒?dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。　　培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長(zhǎng)短不同的吸管、排序卡　　活動(dòng)過(guò)程：　　織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題?！　⌒∨笥褌儯?qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密，并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律?！　±蠋熯@有一些雪花片，請(qǐng)你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律　?。?）大聲mdash。mdash。小聲mdash。mdash。大聲mdash。mdash。小聲　?。?）大聲mdash。mdash。小聲mdash。mdash。小聲mdash。mdash。大聲mdash。mdash。小聲mdash。mdash。小聲　　教師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用拍手的方式表示出來(lái)?！　。?）、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的　?。?）、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎　　小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢?！　⊙a(bǔ)充排序卡。　　出示已排好的排序卡，請(qǐng)幼兒來(lái)找找看什么地方排錯(cuò)了。　　導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異，進(jìn)行創(chuàng)編排序?！　。?）、請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。　?。?）、請(qǐng)幼兒根據(jù)吸管的大小或長(zhǎng)短的不同進(jìn)行排序　?。?）、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序?！　∨抨?duì)游戲　　幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。　　延伸活動(dòng)：　　我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的，如美麗的項(xiàng)鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿，請(qǐng)幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上?！　』顒?dòng)反思：　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。第13篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)7的守恒教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　　　能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)?！　　　◇w驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象?！　　∨囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　“l(fā)展幼兒邏輯思維能力?！　　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　　　各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤(pán)、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等?！　　　』顒?dòng)過(guò)程：　　　　一、以月亮姐姐身份引入，激發(fā)幼兒的興趣。　　　　二、開(kāi)啟智力樂(lè)園密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)?！　　　〕鍪緮?shù)字6，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量　　　　三、參觀智力樂(lè)園，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒?！　　　熤v解示范?！　　　∮變鹤杂刹僮鳌！　　　。?）比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量?！　　　。?）比較盤(pán)子里兩組實(shí)物的數(shù)量?！　　　。?）比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量?！　　　〗涣鞑僮鹘Y(jié)果?！　　　。?）出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。　　　　小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣?！　　　。?）驗(yàn)證?！　　　∮螒蜃矫圆?。　　　?。?）介紹游戲玩法及規(guī)則。（強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比）　　　?。?）幼兒游戲。　　　　活動(dòng)反思：　　　　本次活動(dòng)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！　　　≌麄€(gè)教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲?yàn)橹骶€，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！　　　√峁┝舜罅康牟僮鞑牧?，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思?！　　　〔蛔阒帲航處熢噲D把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒游戲興趣高，可讓幼兒多玩幾次。第14篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物搬新家教案反思　　設(shè)計(jì)意圖　　中班幼兒對(duì)數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對(duì)于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)自然序數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確運(yùn)用序數(shù)詞，體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物搬新家》。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)幫助小動(dòng)物搬家的情境，通過(guò)幼兒觀察、動(dòng)手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，并能準(zhǔn)確的表達(dá)物體在序列中的位置。在此過(guò)程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養(yǎng)了孩子們良好的操作習(xí)慣，并在體驗(yàn)成功的同時(shí)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　?。　　，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。　　。　　?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：感知同一個(gè)物體從不同方向開(kāi)始數(shù)，序數(shù)是不同的?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1．幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套　　2．教師用的動(dòng)物、列車、房子圖片一套　　活動(dòng)過(guò)程　　一、按照號(hào)碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù)　　教師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了這么多老師，小朋友們?cè)撜f(shuō)什么呀小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎聽(tīng)，這是什么聲音我們的火車就要開(kāi)了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色的好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號(hào)碼，一會(huì)兒小朋友要根據(jù)號(hào)碼牌上的顏色和數(shù)字來(lái)找自己的小凳子。拿到號(hào)碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個(gè)小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個(gè)小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)該做到哪個(gè)小椅子上小朋友們真聰明，拿到號(hào)碼就去找自己的小凳子吧。教師發(fā)號(hào)碼?！　≈笇?dǎo)語(yǔ)：紅隊(duì)的小朋友把號(hào)碼舉起來(lái)老師檢查。請(qǐng)把你的號(hào)碼放在小框里?！　《?、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)幼兒觀察坐在橫排列車中的動(dòng)物?！　≈笇?dǎo)語(yǔ)：今天許多小動(dòng)物也乘著列車來(lái)到這里，它們啊要搬家?？?，它們的列車開(kāi)來(lái)了，我們來(lái)伸出右手食指，從火車頭的方向開(kāi)始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個(gè)車廂能坐幾只小動(dòng)物可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)好不好先看老師請(qǐng)一個(gè)，我先請(qǐng)第三號(hào)車廂的小動(dòng)物出來(lái)。把白色的小窗簾撕下來(lái)，放在前面的小筐里。請(qǐng)小朋友也看看自己的3號(hào)車廂坐的是誰(shuí)?！　。ǘ┮龑?dǎo)幼兒觀察火車后面的樹(shù)。　　指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)每節(jié)車廂里都有一個(gè)小動(dòng)物?？炜?，小動(dòng)物乘坐的火車停下來(lái)了，我們看看火車后面有多少棵樹(shù)火車頭停在了第幾棵樹(shù)的前面有的說(shuō)是第3棵，有的說(shuō)是第8棵請(qǐng)幼兒分別來(lái)表述自己是怎樣數(shù)的。教師小結(jié)：為什么同一棵樹(shù)小朋友數(shù)的會(huì)不一樣呢有的數(shù)的是第三棵樹(shù)而有的數(shù)的是第八棵樹(shù)是因?yàn)樾∨笥褌冮_(kāi)始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽(yáng)的這一邊開(kāi)始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹(shù)，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來(lái)，同一個(gè)物體從不同的方向開(kāi)始數(shù)，第幾第幾是不一樣的?！　。ㄈ┰俅胃兄熊囍械膭?dòng)物順序，為動(dòng)物們發(fā)號(hào)碼　　指導(dǎo)語(yǔ)：火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物們發(fā)號(hào)碼，拿到幾號(hào)的小動(dòng)物一會(huì)就搬到第幾層去住。請(qǐng)你從列車頭的方向開(kāi)始為它們按順序發(fā)號(hào)碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來(lái)，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號(hào)碼牌，將號(hào)碼牌貼在相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物下面?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動(dòng)物發(fā)號(hào)碼牌吧。　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為誰(shuí)發(fā)了幾號(hào)，為什么引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樗鼜牧熊囶^開(kāi)始數(shù)是第幾個(gè)，所以給它幾號(hào)。　　三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置　?。ㄒ唬┙處煶鍪痉孔訄D片，引導(dǎo)幼兒觀察房子，并按照剛才的號(hào)碼，請(qǐng)動(dòng)物們搬進(jìn)新家?！　≈笇?dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號(hào)碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录?。哇，這就是小動(dòng)物們的新家，漂亮嗎真漂亮，小動(dòng)物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號(hào)號(hào)碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號(hào)號(hào)碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢哦，所以數(shù)房子的時(shí)候，要從下往上數(shù)第一層，第二層看，每一層的窗戶下面都有一個(gè)小空，我們就讓小動(dòng)物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說(shuō)lsquo。請(qǐng)小兔子住在第幾層rsquo?！　。ǘ┲笇?dǎo)語(yǔ)：小朋友的小動(dòng)物都住進(jìn)去了嗎哦，這么漂亮的房子，于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)住在了第幾層。　　四、搭火車游戲，結(jié)束活動(dòng)　　指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們都住對(duì)了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開(kāi)心嗎于老師也很開(kāi)心。今天的游戲就要結(jié)束了，聽(tīng)，火車又要開(kāi)了，我們快拿起自己的小號(hào)碼，按順序坐上火車回去了。和老師說(shuō)再見(jiàn)！　　活動(dòng)反思　　本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。第15篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)水果列車教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞第幾表示5以內(nèi)物體的排列次序。　　能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序?！　∨囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。　　培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒學(xué)習(xí)資源帝1819頁(yè)、操作卡《水果列車》?！痘疖囬_(kāi)來(lái)了》音樂(lè)、數(shù)字卡片1水果列車的圖片?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　學(xué)習(xí)5的序數(shù)。請(qǐng)幼兒操作數(shù)字卡，用序數(shù)詞說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字在第幾的位置?！　⌒蕾p水果列車圖片，讓幼兒看看水果在第幾節(jié)車廂上?！　∽儞Q車廂位置，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察?！　〔シ乓魳?lè)《火車開(kāi)來(lái)了》。教師控制音樂(lè)播放，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是第幾節(jié)車廂?！　』顒?dòng)延伸：　　日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開(kāi)火車等游戲，增進(jìn)對(duì)序數(shù)的理解?！　』顒?dòng)反思：　　以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。第16篇、中班數(shù)學(xué)比高矮教案反思　　設(shè)計(jì)背景　　《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對(duì)高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒初步感知物體的高矮，結(jié)合幼兒教學(xué)用書(shū)第7頁(yè)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?！　“l(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力?！　∫龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序?！　∨囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：通過(guò)一系列活動(dòng)，讓幼兒感知物體的高矮，學(xué)著比較高矮和一樣高；能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的語(yǔ)詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列?！　‰y點(diǎn)：將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，并注意要將高矮差別不顯著的物體進(jìn)行正確排序。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料（長(zhǎng)短不同的筷子高矮不同的杯子）　　小熊、小兔、等動(dòng)物頭飾各一套?！　∫魳?lè)《找朋友》?！　』顒?dòng)過(guò)程　　　　請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到mdash。mdash。引出比高矮話題）　　游戲《找朋友》　　音樂(lè)《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高.　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的?！　?