【文章內(nèi)容簡介】 有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，活動簡單，真實(shí)，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗(yàn)到適合孩子的，才是最好的。生活中各種多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。 第 11篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識一周日教案 (附教學(xué)反思 ) 活動目標(biāo)： 讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。 22 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動準(zhǔn)備： 多媒體教具、課件。 幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。 活動過程： 認(rèn)識一周日及排列的順序。 多媒體畫面 (一 ) (1)、認(rèn)識一周日 (1)星期媽媽教師導(dǎo)語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字 (幼兒講述 ) (2)星期寶寶星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶 小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。 (2)、學(xué)習(xí)正確排列一周日 a、教師導(dǎo)語：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯隊(duì)。小朋友，你們誰會幫 23 他們排隊(duì)呢誰排第一個幼兒討論 ) 多媒體畫面 (二 )b、多媒體演示一周日的排列 (1)傳說故事教師導(dǎo)語：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎接下來怎 一周日的由來么排呢星期一排在第幾天 (幼兒講述 ) 小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二 ...... (2)星期寶寶們 c、幼兒為星期寶寶們排隊(duì) d、游戲開火車 幼兒帶上星期頭飾。 玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列火車。 延伸：你是星期幾 (星期六 ) 星期六后面是星期幾 (星期日 ) (小結(jié)：星期是循環(huán)的。 ) 認(rèn)識今天、昨天和明天。 多媒體畫面 (三 ) (1)、教師導(dǎo)語：誰來告訴大家，今天是星期幾 (幼兒講述 ) 24 按順序排好的星再請小朋友想一想，昨天是星期幾明天是星期幾 期寶寶們 (多媒體演示 mdash。mdash。相應(yīng)的星期寶寶會向前走出來 ) (2)、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明 天。 (3)、游戲找朋友 幼兒帶上星期頭飾。 玩法：先選出代表今天的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友 mdash。mdash。昨天和明天。 (延伸：今天的內(nèi)容可假設(shè)。 如：假如今天是星期五 .......假如今天是星期一 .....) 小結(jié)幼兒活動。 課后反思： 在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考，這節(jié)活動課很明顯的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念，并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。 25 第 12篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：《認(rèn)識數(shù)學(xué) 6》教案 (附教學(xué)反思 ) 設(shè)計背景 為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)；采用游戲活 動的方式讓幼兒們在活動中認(rèn)識數(shù)字 6. 活動目標(biāo) 6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。 ，體會自己動手操作的樂趣。 、動腦能力，使幼兒們在探索中學(xué)習(xí)。 、邏輯性。 。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字 6，理解 6的含義 難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。 活動準(zhǔn)備 角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、 小猴）； 房子口袋 6個；操作卡人手一份；魔術(shù)袋（袋里裝配對卡片） 26 活動過程 一．情景引入： 手絹游戲： ________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字 1mdash。5. 引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。 二．進(jìn)行部分： 出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點(diǎn)數(shù) 6） 認(rèn)識數(shù)字 6. 。 ：用數(shù)字 6來表示 6像什么 ： 6像口哨嘟嘟嘟。 小動物住房子，鞏固對數(shù)量 6的理解。 教師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?！ 6。 。 (123456) 游戲 找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。 27 方法： ，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。 ，教師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 三．結(jié)束部分： 幼兒和數(shù)字寶寶說再見。 四．延伸活動： 1mdash。6數(shù)量的點(diǎn) 數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。 ：奪紅旗 方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。 教學(xué)反思 活動前沒有細(xì)致了解幼兒個性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。 教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。 第 13篇、中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案反思 設(shè)計思路 經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學(xué)習(xí)來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提 28 出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次 活動的目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進(jìn)行比較和匹配。 活動目標(biāo) ，大膽表達(dá)自己的想法。 、匹配。 。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 。 活動準(zhǔn)備 三只熊圖片， ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具 活動過程 一、引發(fā)興趣 ，介紹熊的一家。 提問：你猜猜看這三只碗是誰用的 ，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。 29 二、看 ppt,聽一遍故事。 三、操作體驗(yàn) 1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。 2．幼兒操作，教師觀察： 1）沙發(fā)的排序是否有不同方法 2）能否按大小進(jìn)行匹配 3．分享交流 1）找出和大家排列不同的方法 2）集體講 講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。 活動反思 數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。 30 第 14篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：我來拼圖形教案 (附教學(xué)反思 ) 活動設(shè)計背景 按照幼兒認(rèn)知的規(guī)律， 4至 5歲的幼兒認(rèn)識幾何圖形是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設(shè)計先讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，認(rèn)識一些 具體的幾何圖形 ,在認(rèn)識這些單一的圖形的基礎(chǔ)上開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，想象力及動手能力。 活動目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒了解身邊的各種圖形。 鼓勵幼兒自己動手將多種圖形組合成圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 引導(dǎo)幼兒相互交流、共同提高。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒參與活動的興趣； 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從認(rèn)識圖形到動手拼圖形。 活動準(zhǔn)備 玻璃板、七巧板每人一套。 31 活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)） 認(rèn)識圖形：了解身邊的幾種圖形及它們在生活中的運(yùn)用 活動過程：教師分別出示幾種圖形，請幼兒說一說它們分別是什么形狀并引導(dǎo)幼兒想象這些圖形在生活中的運(yùn)用。例如：哪些東西是三角形的。以提高幼兒對這些圖形的認(rèn)識，使幼兒對這些圖形初步產(chǎn)生興趣。 2：感知圖形：激發(fā)幼兒的觸覺敏感度，通過感知了解圖形 活動過程：教師以游戲的 形式利用幼兒的觸覺來感知這些圖形。請一名幼兒到前面來 ,教師蒙住幼兒的眼睛 ,教師給幼兒一種圖形板 ,讓幼兒摸一摸 ,感知出這是什么圖形。（教師根據(jù)幼兒的興趣可請多個幼兒來參加 .這種活動可通過感知增強(qiáng)幼兒對圖形的認(rèn)識）。 參觀：激發(fā)幼兒對搭拼活動的興趣，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗(yàn)。 32 活動過程：教師向幼兒展示自己用多種圖形組合成的圖案作品 ,請幼兒說說這個圖案的每個部分都是用什么圖形拼成的以激發(fā)幼兒對組合拼圖活動的興趣。 動手實(shí)踐：培養(yǎng)幼兒動手能力。 活動過程：教師給每位幼兒一些玻璃板、七巧板，引導(dǎo)鼓勵幼兒自己動手在玻璃板上嘗試搭拼圖案，教師指導(dǎo)。 交流作品 活動過程：教師請幼兒將作品展示給大家 ,同時講講自己搭拼的什么。幼兒可以相互欣賞、相互評價，展示后還可以繼續(xù)動手實(shí)踐。 教學(xué)反思 小結(jié)本次活動，我覺得有以下兩方面值得反思： 其一、每個幼兒都是有個體差異的，他們的興趣、思維有著或大或小的區(qū)別。因此，在活動中，如果忽略了這一點(diǎn)，那么，活動就很難調(diào)動每一個幼兒的積極性，活動效果也會大打折扣！所以活動設(shè)計之初，就應(yīng)該把這些情況考慮 進(jìn)去。 其二、在如何營造活動氣氛、有效調(diào)動每一個幼兒的活動積極性方面，還應(yīng)該多想一些辦法。比如說，在幼兒動手拼圖的時候，可以播放輕松、歡快的音樂：在感知圖形和展示交流后，都應(yīng) 33 該對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒以多種形式的獎勵，以充分激發(fā)他們參與活動的積極性！ 第 15篇、中班數(shù)學(xué)活動電話號碼中的秘密教案反思 活動背景： 主題活動《我家和我家附近》中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關(guān)于電話號碼的各種話題，于是我隨機(jī)地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊(yùn)涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案?；顒又?，教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養(yǎng)完整兒童的教育理念。 活動目標(biāo)： 通過操作鞏固對 10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。 激發(fā)探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘 密。 樂于在集體中表述自己的想法與見解。 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。 體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 34 電話機(jī) 幼兒操作紙兩張（分紅、黃兩色），上面畫有格子。紅色紙：黃色紙： 110等數(shù)字卡人手兩套 幼兒與家長記錄的調(diào)查表（上有家中的電話號碼和家庭地址） 120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片 常熟市、湖苑新村等字卡。 視頻轉(zhuǎn)換儀 活動過程： 以電話鈴聲導(dǎo)入，讓幼兒討論電話的用途。 嘀鈴 鈴，什么響了電話有什么用 提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。 （ 1）有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎告訴你就藏在這張神秘的紙條里。 出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請你看一看紙條上有什么（出示紙條）紙條上有什么（數(shù)字、點(diǎn)子、兩排格子） 35 （ 2）小朋友每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點(diǎn)子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。 （幼兒操作，教師巡回。） （ 3）討論交流：老師家的電話號碼是多少（出示：52736790） （評析：在這里， 教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對 10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進(jìn)入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。） 制作自己家的電話號碼牌。 （ 1）為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里準(zhǔn)備了一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。 幼兒操作，教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎（鼓勵幼兒自己檢查答案，并與同伴交流自己家中的電話號碼。） 36 （評析：調(diào)查表的運(yùn)用十分巧妙，先為活動做了前期的準(zhǔn)備，使幼兒有了電話號碼這一知識經(jīng)驗(yàn)，又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。） （ 2）介紹自己家的電話號碼，鼓勵幼兒用完整的語言描述。 尋找電話號碼牌上的秘密。 （ 1）這些電話號碼牌上有什么相同的地方請你和好朋友一起參觀討論。（幼兒自由參觀、討論） 幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號碼中