【文章內容簡介】 的詞語＂表揚講的好的小朋友。：哇！小朋友都能像藍色小花一樣的善良、有愛心，愿意幫忙別人，所以你們也是最美最美的小朋友。雖然，小朋友和藍色小花一樣長得小小的，可是，都能用自我的善良和愛心去幫忙別人，真了不起！教師期望你們像藍色小花一樣永遠的美麗。，我們和藍色小花一齊去幫忙更多的人吧?。ń處煄ьI孩子離開活動室）。（四）延伸活動。，繼續(xù)講述幫忙別人或被別人幫忙的事?！端{色小花》的故事講給家人聽?！端{色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。在活動的第一、第二環(huán)節(jié)中，我經過ppt和教具，讓幼兒觀察圖片、大膽講述、主角表演來體會藍色小花的善良、有愛心、會幫忙別人的優(yōu)良品質。在本節(jié)課中，我設計了分步講述的環(huán)節(jié)，引導幼兒先觀察圖上的資料，再進行講述。培養(yǎng)了幼兒仔細觀察的本事和大膽、清楚的說話本事。在我完整講述故事的時候，又配上了肖邦的《夜曲》作為背景音樂，可見幼兒很喜歡，起到了欣賞故事和音樂的雙重效果。在第三環(huán)節(jié)中，我讓幼兒結合自我的生活經驗來講述：是怎樣幫忙別人的。在總結中，幼兒能夠理解到，藍色小花雖然瘦小，但仍然能夠幫忙別人，讓小朋友也想到了自我，雖然弱小，也能夠去幫忙別人，做一個善良、有愛心的孩子。最終，孩子能帶著本節(jié)課的主角＂藍色小花＂離開活動室就顯得更加開心了！當然，在活動的環(huán)節(jié)中，出現了一些問題，如：，我提問：老星星因為看不見藍色在嘆氣，你能用什么辦法來幫忙老星星看到藍色？讓幼兒回答的太少了，僅有四個幼兒回答，我就急忙進行下一個環(huán)節(jié)了，好像有一個幼兒說道：藍色小花本來就是藍色的。而我卻沒有理會該幼兒，應當引導幼兒想想更多的辦法，如深一步提問：除了這些辦法還能夠想其它辦法嗎？。所以，我以后要學會注意怎樣回應幼兒的回答，和怎樣深一步引導提問。，因為，故事的最終一句是說老星星變開心了，緊之后我就出示了一個悲痛的老星星教具，所以，給人的心里反差太大了。如果在講第三段故事的最終一句，老星星變開心了不講，我再出示悲痛的老星星就更恰當了。這也是我以后需要注意的地方。，我卻忘了小結了，我的教案設計中是有小結的，同時，我還要注意不要去重復幼兒的回答，只要最終小結一下就好了，以后，我會注意起來的。今日的這節(jié)活動課總的來說還是很不錯的，我的準備活動還是比較充分的，都能吸引幼兒，讓幼兒感受了故事溫馨完美的意境，對藍色小花的喜愛之情?；顒又械闹攸c能突出，難點也基本突破了。聽課的教師們還給了我很多好的評價。在今后的教育教學活動中，我會繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點，更加的努力，更加的仔細地去注意自我的不足之處，期望自我以后會有進一步的提高。幼兒園中班語言領域教案水果一家人篇五初步理解作品內容，體驗熱愛大自然的美好情感。體驗冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓?。ppt課件。（1）看見他們的禮物，冬娃娃發(fā)愁了，因為他什么也沒有。冬娃娃想啊，想啊，終于想出了好注意。（教師朗誦）。（2）提問：冬娃娃想出了什么好主意？他是怎么做的？云兒變成了什么？雪花怎么樣了？（3）一群小朋友在雪地上歡叫，他們說了些什么呢？（教師朗誦）。（4）提問：小朋友是怎樣說的39。？小朋友為什么要謝謝冬娃娃？再次完整欣賞詩歌。提問：為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢？幼兒園中班語言領域教案水果一家人篇六?；顒訙蕚?。：幼兒對樹葉已有一定的認知基礎。：《落葉》大背景圖、詩歌音頻、詩歌配樂音頻；詩句中的地點、角色圖等。：打印紙質大樹葉一張，毛毛蟲、螞蟻、小魚、燕子的頭飾各一?；顒舆^程。教師出示大背景圖,播放詩歌音頻，讓幼兒初步熟悉詩歌內容?！匆豢催@幅圖上有什么？你覺得這些樹葉會落在哪里？、動物、事件圖?！J真聽一聽，看一看，樹葉都落在了哪里？再次播放散文詩音頻，進一步引導幼兒理解散文詩的內容?！l過來了？它們把樹葉當作什么？——樹葉落到院子里，小燕子怎么說？它為什么這么說？教師播放散文詩配樂，根據圖片的提示，引導幼兒跟著師朗讀散文詩，熟知內容。教師使用紙面教具頭飾+樹葉進行角色表演。，其他幼兒學說散文詩的重點句式（例如一名幼兒扮小蟲，其他幼兒念小蟲的這一句）?！@里有一片這么大的樹葉落下來，誰愿意來扮演成小動物演一演？教師啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想，鼓勵幼兒繼續(xù)編后面的故事。，再請個別幼兒回答；——想一想樹葉還會落在哪里？還會被什么動物看到？這些小動物會把樹葉當作什么？（如“被小老鼠當作扇子”“被小猴當作口哨”“被小雞當作玩具”等）。，教師根據自己的能力，酌情配以現場即興繪畫，或用文字的方式進行記錄。，調動幼兒的情感體驗?；顒友由?。日常活動。幼兒用繪畫的形式把自己創(chuàng)編的內容記錄在畫紙上。區(qū)域活動。把大樹葉投放在表演角，供幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)編和表演。活動提示。教師要通過朗誦、圖示、表演等方式，幫助幼兒充分調動個人經驗與情感體驗，引導幼兒間的經驗分享與情感共鳴，擴展想象空間。教師可以幫助幼兒把仿編的詩句片段完整連綴起來。在此過程中，根據幼兒的水平，教師要對幼兒的作品進行詩意的潤色。本活動具有向各領域拓展的空間，如動物與環(huán)境的依存關系，因此，值得我們去挖據其內在的文學內涵，有機整合科學、藝術等領域內容，讓幼兒多維度地去感受美、體會美、欣賞美與表現美。附【詩歌】。落葉。秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落到地上，小蟲爬過來，在里面，把它當作屋子。樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信