【文章內(nèi)容簡介】 復(fù)述故事，角色表演：（四、延伸活動(dòng)：《把愛傳出去》今天我們欣賞的這個(gè)故事叫什么名字呢？你們?cè)敢猱?dāng)綠星星嗎？今天小朋友們表現(xiàn)得真棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)給你們每人一顆綠星星，我們帶著自己的綠星星來跳個(gè)舞吧。讓愛傳出去。幼兒園語言領(lǐng)域教案篇五聰明的烏龜活動(dòng)目標(biāo)：，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過程：一、出示烏龜，引出故事。出示圖片烏龜，這是一只聰明的烏龜，但是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會(huì)發(fā)生什么事呢？（讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事）小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢？我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（重點(diǎn)），邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會(huì)想什么？它又是怎么做的？青蛙知道嗎？教師講述第二段：這件事讓誰看見了？它是怎么做的？狐貍被咬住尾巴后說了什么？烏龜有沒有回答狐貍的提問？教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜怕摔、怕火，為什么狐貍把它摔上天，扔進(jìn)火盆，他會(huì)笑呢？烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？？它的心情又會(huì)是怎樣的呢？（講出烏龜機(jī)智的地方）三、再次完整欣賞故事一遍。（聽錄音）四、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。（難點(diǎn)）教師敘述故事，與幼兒練習(xí)對(duì)白，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。，幼兒做烏龜，練習(xí)故事中的對(duì)話。（交換表演）。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。大班續(xù)編故事：小兔為什么來晚了一． 教學(xué)要求：1．能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。2．能用較清楚．連貫的語句大膽發(fā)言。3．懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。二．教學(xué)準(zhǔn)備：故事圖片一幅錄音磁帶三．教學(xué)過程： 師：“美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動(dòng)物。你們看，這是誰的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請(qǐng)了許多朋友到家里來做客。她對(duì)小兔說：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說：‘好的?！f著，拿過錢飛快地跑出了家門。一會(huì)兒，兔媽媽請(qǐng)的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家?？墒谴蠹易蟮扔业?，還是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢？兔媽媽可著急了?！庇懻?、構(gòu)思故事的中間部分 請(qǐng)小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事？提示：想一想，小兔在路上會(huì)遇到誰？發(fā)生什么事？（可能是危險(xiǎn)的事，也可能是有趣的事）小兔是怎么做的？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？??）幼兒討論。幼兒講述。讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述，在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。教師講述故事部分。“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了？為什么那么晚才回來？”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事？我們聽小兔自己是怎么說的?！甭犱浺簟?duì)幼兒進(jìn)行情感教育。“兔媽媽聽了小兔子的話，她會(huì)責(zé)怪小兔子嗎？兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想，是個(gè)好孩子?！闭?qǐng)幼兒給故事取題目。簡單評(píng)價(jià)。大班閱讀：動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服活動(dòng)目標(biāo)：能細(xì)致觀察畫面，從圖畫中體會(huì)文本所傳遞的豐富內(nèi)容，并能用自己的語言表達(dá)對(duì)圖畫、文字內(nèi)容的理解，感受作品的詼諧幽默。通過猜測(cè)想象、討論分享、個(gè)體閱讀等方式理解動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服的原因，體驗(yàn)文本的趣味性。積極參與討論，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體閱讀和分享的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》幻燈，“動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎？”選擇記錄表圖畫書16本，幼兒姓名貼活動(dòng)過程：“大衛(wèi)”的問題 （1）出示大衛(wèi)不穿衣服的畫面教師：這是誰？為什么人要穿衣服呢？（2）討論：動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎？幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，并將姓名貼在相應(yīng)的記錄表內(nèi)。閱讀圖畫書，找尋問題的答案（1）出示圖畫書教師：這里有一本關(guān)于動(dòng)物是不是應(yīng)該，穿衣服的圖畫書，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的讀一讀，一起來尋找答案。（2）幼兒進(jìn)行個(gè)體閱讀討論、分享對(duì)問題的理解 教師：還記得在這本書里有哪些動(dòng)物？教師：在書里，這些動(dòng)物都穿上了衣服，你覺動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎？你從書里的什么地方看出來的？根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。完整閱讀圖畫書，進(jìn)一步感受、理解文本的內(nèi)容教師和幼兒共同閱讀電子圖書，并通過討論、表演、猜測(cè)等方式理解內(nèi)容，體驗(yàn)文本的詼諧與幽默。反思，再次對(duì)問題進(jìn)行討論 （1）教師：故事說完了嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？??動(dòng)物到底應(yīng)不應(yīng)該穿衣服呢？小結(jié)：動(dòng)物最好的衣服就是它們自己的皮毛，但是，在一些特殊的時(shí)候和場(chǎng)合動(dòng)物也可以穿上適合它們需要的衣服。（2）請(qǐng)幼兒給圖畫書重新起名字。幼兒園大班語言教案：戰(zhàn)勝大灰狼目標(biāo)：能仔細(xì)觀察畫面，用自己的話講述圖意。能合理大膽想象，并豐富詞匯：張牙舞爪、縮成一團(tuán)能安靜傾聽同伴的發(fā)言。 準(zhǔn)備：圖片、頭飾 過程：一、談話導(dǎo)入今天，蘇老師給大家?guī)硪粋€(gè)驚險(xiǎn)的故事。二、觀察圖片，大膽講述a出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）圖上有誰？它們?cè)谀膬海扛墒裁?？瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？（揭開大灰狼的遮蓋紙）你從哪兒看出來？誰能用自己的話把這張圖的內(nèi)容講出來。 b出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚講述 發(fā)生了什么事？小豬拼命逃，他會(huì)喊什么？小鳥又會(huì)說些什么？請(qǐng)小朋友與同伴討論。個(gè)別幼兒交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？c、鼓勵(lì)幼兒大膽想像營救方法小豬會(huì)不會(huì)被大灰狼吃掉？為什么？誰會(huì)幫助小豬？用什么辦法？（討論、交流）過渡：讓我們繼續(xù)看圖。d、出示圖三、圖四小豬有沒有被大灰狼吃掉？小動(dòng)物是怎么幫助小豬的?師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動(dòng)物們開心極了！小豬得救了，它會(huì)對(duì)小動(dòng)物說什么？二、大膽說出自己的感受在這個(gè)故事中，你們喜歡誰？為什么？這個(gè)故事還沒有名字呢？誰來取一個(gè)？請(qǐng)個(gè)最勇敢的小朋友來講故事。老師也想來講故事了，想不想聽？（師完整講述）三、結(jié)束老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧！幼兒園大班童謠俚語：問答歌活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。體驗(yàn)問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋活動(dòng)過程：一、感知差別： 還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎？我們一起來朗誦一遍（拍手朗誦）。你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?？童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。今天老師又帶來了一首新的童謠，想聽嗎？我來朗誦給你們聽，請(qǐng)你們聽一聽，這首童謠和以前學(xué)過的童謠有什么不一樣？ 老師示范朗誦。（邊拍手）