最新吹泡泡教案小班(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 20:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 材料、記錄表，幼兒猜測。幼兒猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說？”你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）（二）幼兒操作介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試。幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄。哪些材料可以吹出泡泡呢？幼兒再次操作為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細的看看它們有什么一樣地方。師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡。（三）結(jié)束部分今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？《吹泡泡》教案小班篇三感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶。情景導入——吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流。師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。（1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”（2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。（3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”師生共同朗誦、表演。組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，
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