【文章內(nèi)容簡介】 葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……）2．教師提問：誰來說剛才吹出來的泡泡像什么？（句子說完全整：我吹出來的泡泡像……）三、學(xué)習(xí)兒歌。出示句卡，學(xué)習(xí)兒歌（2—3遍）四、創(chuàng)編兒歌。（1）現(xiàn)在我們來做一個(gè)小詩人，把兒歌重新編一編。重點(diǎn)：像……像……像……像……還像……（2）幼兒創(chuàng)編兒歌并完整朗誦詩歌。五、活動(dòng)延伸：將圖片、句卡放在語言活動(dòng)區(qū)，幼兒可重復(fù)更換圖片，創(chuàng)編出不同的詩歌。附兒歌：吹泡泡小朋友，吹泡泡，五彩泡泡滿天飄。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。泡泡世界真奇妙，小朋友們哈哈笑。吹泡泡教案大班 吹泡泡教案中班體育篇十三在看看、玩玩、說說中，愉快地學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》。體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。吹泡泡玩具一套。吹泡泡音樂。畫紙、蠟筆。師：小朋友看，這個(gè)玩具你們以前見過嗎？對(duì)了，這是吹泡泡的玩具。師：老師特別喜歡吹泡泡了，讓我先來吹一吹，好嗎？（教師及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒吹泡泡的積極性，如：教師吹出泡泡后，可以與幼兒共同拍手等）泡泡真漂亮，讓我再來吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么樣子的?。▓A圓的）師：（模仿動(dòng)作）我知道小朋友也想來吹泡泡了，我們一起來！吹呀吹泡泡（可以反復(fù)幾次）教師語言提示：聲音越好聽，吹出來的泡泡一定會(huì)越漂亮！師：他吹泡泡的聲音真好聽，來，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也來玩一玩。師：小朋友仔細(xì)看，好多好多的泡泡，除了圓圓的，他們還怎么樣？（動(dòng)作提示幼兒說出有的大有的?。┙處熍c幼兒共同模仿動(dòng)作并念兒歌第二句：有大也有小。師：你們看，泡泡還是五顏六色的呢！你喜歡什么顏色的泡泡呢？師：老師再來吹出泡泡，小朋友上來找找你喜歡的泡泡。幼兒上來抓泡泡，教師吹出泡泡3—4次。并帶領(lǐng)幼兒說：泡泡飛呀飛。可以一起模仿動(dòng)作。師：咦，小朋友抓到的泡泡呢？學(xué)念兒歌最后一句：咦，泡泡不見了。師：這里面藏著一首很好聽的吹泡泡兒歌呢，我們一起來聽。最后一遍可以讓幼兒站著邊動(dòng)作邊念。師：小朋友念得真不錯(cuò)。小手做架照相機(jī)，把漂亮的泡泡拍下來。在兒歌的錄音聲中，幼兒在大畫紙上畫泡泡?？梢宰層變哼叜嬤吀浺粽f說。兒歌：吹泡泡吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見了！吹泡泡教案大班 吹泡泡教案中班體育篇十四,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。,已配好的溶液。，激起幼兒興趣。師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）。，在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個(gè)人一份吹泡泡工具，你們來吹泡泡，等一下要告訴我你們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。泡泡的形狀與顏色師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？(圓形)。師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?！?．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。吹泡泡教案大班 吹泡泡教案中班體育篇十五學(xué)習(xí)有控制的畫圓，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色。鼓勵(lì)畫滿紙。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。每人一張漿成金魚缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若干，固體膠一、觀察與欣賞：出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對(duì)？二、講解和示范：教師表演唱歌《許多小魚游來了》（唱時(shí)注意聲音有輕有響）我唱得好聽嗎？有沒有輕響？唱得響的時(shí)候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡（示范）唱得輕的時(shí)候代表小魚走遠(yuǎn)了，吹的是小泡泡（示范）邊唱邊示范三、操作與指導(dǎo)：播放《許多小魚游來了》，有輕響鼓勵(lì)幼兒把金魚缸裝滿鼓勵(lì)泡泡封口，否則泡泡吹破了個(gè)別指導(dǎo)發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小四、交流和分享：師：小魚吹泡泡吹得可開心啦，我們一起來做游戲吧！唱《許多小魚游來了》唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚？在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。本次活動(dòng)，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，使整個(gè)活動(dòng)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。吹泡泡教案大班 吹泡泡教案中班體育篇十六通過想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語言的表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。桃子、樹葉、花朵、蝌蚪圖片若干。一、吹泡泡引入教師：今天老師跟小朋友們玩?zhèn)€游戲，猜猜是做什么（出示泡泡水）？幼兒：吹泡泡。教師：老師吹，小朋友們觀察，看看老師吹的泡泡是什么樣子的？（幼兒：圓圓的，有大，有?。┙裉?，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌出示雞蛋教師提問：這是什么呀？幼兒：雞蛋。雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（教師示范念），幼兒回答后集體學(xué)念。鼓勵(lì)幼兒說完整的話。出示蘋果教師提問：這是什么呢？幼兒：蘋果。蘋果又是誰吹的泡泡呀？引導(dǎo)幼兒說“果樹”，（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。同時(shí)出示星星和雨點(diǎn)教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？為什么？引導(dǎo)說“天空”、“烏云”，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。學(xué)念完整詩歌（1）教師：老師把剛才小朋友說的這些東西放在了一起，如果你們還記得它們是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片）（2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》，我們一起來朗讀這首詩歌吧！三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌咦？老師的桌子上還有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？又是誰吹得泡泡？（出示桃子）提問：它是誰吹泡泡的呢？我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：樹葉、花朵、蝌蚪等，人手一份。）這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：樹葉是大樹吹的泡泡；花朵是草地吹的泡泡；蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。）請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。四、活動(dòng)延伸教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？附：詩歌《吹泡泡》雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡，星星是天空吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。吹泡泡教案大班 吹泡泡教案中班體育篇十七對(duì)于孩子來說，一個(gè)個(gè)泡泡又漂亮又得意。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特殊是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采納各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功感。嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛好。培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。帶有小金魚的圖畫紙。各種大小的瓶蓋。已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。一、玩吹泡泡的嬉戲引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。師：“今日教師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎？〞提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？〞小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗！〞二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么得怎么樣？三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題。小金魚吹的泡泡的是什么外形的？〔請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡〕這些泡泡有什么不一樣？〔有大有小、顏色不同〕小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？〔一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小〕四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。留意事項(xiàng)：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要立即拿起來，要準(zhǔn)時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。五、幼兒作畫，教師進(jìn)展巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)觀看指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。六、展現(xiàn)幼兒作品，共享成功地喜悅。七、教師和小伴侶學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師樂觀引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由拘謹(jǐn)?shù)奶斓刂谐浞指惺苊溃憩F(xiàn)美。本次活動(dòng)，我們主要是通過嬉戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，覺察了泡泡的外形、大小和顏色，樂觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動(dòng)的愛好很濃，到達(dá)“寓教于樂〞的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動(dòng)起來了，使整個(gè)活動(dòng)過程布滿輕松、愉悅的氣氛?；顒?dòng)完畢時(shí)，讓幼兒互相展現(xiàn)、共享，充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。吹泡泡教案大班 吹泡泡教案中班體育篇十八通過探索活動(dòng)讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展幼兒記錄預(yù)測和操作結(jié)果的能力。通過活動(dòng)產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）各種吹泡泡的工具：藥盒、木棒、透明膠、塑料玩具管各12份。集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。（1）教師從黑板后吹出泡泡，激發(fā)幼兒興趣。(當(dāng)泡泡從黑板后面飄出時(shí)，幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，這樣使得環(huán)節(jié)接的過度顯得更自然。)（2）問：小朋友,你們平時(shí)是用什么工具吹泡泡的?（3）引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡的工具，請幼兒仔細(xì)看工具并表述。幼兒預(yù)測哪種工具能吹出泡泡并將預(yù)測結(jié)果記錄。（由于我班幼兒記錄能力較弱，所以在記錄上采用了集體記錄的方式，這樣有助于教師的指導(dǎo)。并采用顏色來區(qū)分猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的的欄。）幼兒表述并說出原因。重點(diǎn)讓幼兒說出預(yù)測木棍不能吹出泡泡的原因。幼兒動(dòng)手操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。要求：（1）先選工具再進(jìn)行試驗(yàn)，將工具試驗(yàn)完后放進(jìn)筐內(nèi)，并注意擦手。（2）實(shí)驗(yàn)完一種材料，馬上回來粘貼實(shí)驗(yàn)結(jié)果，才進(jìn)行另一種材料的實(shí)驗(yàn)。（3）保持環(huán)境衛(wèi)生，不要推搶。總結(jié)幼兒總結(jié)