最新我要的是葫蘆第二課時教學設計我要的是葫蘆教學設計第一課時(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想想讀懂了什么？出示課件插圖，學習第一自然段。（1）開始小葫蘆長得怎么樣？（很好、很茂盛）（2）你從哪兒看出這棵葫蘆長得好。（藤長；葉綠多；花是雪白的，葫蘆可愛）（3）出示詞組讀一讀細長的葫蘆藤、長滿了綠葉、雪白的小花、可愛的葫蘆（4）指導朗讀第一自然段3句話，讀出喜愛之情。這么可愛的小葫蘆，逗人喜歡嗎？從哪句可以看出來？分小組比賽朗讀第1自然段。最后，種葫蘆的人收到葫蘆了嗎？請看最后一自然段。學習第四自然段自由讀。說說讀后有什么感想？指導朗讀，讀出惋惜的語氣。過渡：為什么小葫蘆開始長得那么可愛？后來卻落了呢？請大家看二、三自然段。學習第二、三自然段。自由讀出示課件（插圖二）觀察后問：葉子有什么變化？這些蚜蟲會怎樣？可他是怎么想的？（1）出示句子：有幾個蟲子怕什么？葉子上的蟲還用治？（2）讀句子，注意讀出反問的語氣。（3）猜猜他在想什么，引出陳述句。（4）出示句子：有幾個蟲子不怕。葉子上的蟲不用治。（5）再讀句子，注意加強肯定。（6）開火車比賽讀。找出種葫蘆的人說的話，鄰居的話。分小組討論，如何才能讀好他們的話。匯報。師相機指導，重點指導以下內(nèi)容：（1）他盯著小葫蘆自言自語地說……長得賽過大南瓜才好呢？①理解詞語：盯著、自言自語，加上動作幫助理解。②葫蘆并不可能賽過大南瓜，由此說明那個人十分喜歡葫蘆，希望葫蘆快些長大。③兩個“快長啊，快長啊”讀出迫切之情。（2）那個人感到很奇怪……我要的是葫蘆。讀好問句，體會種葫蘆的人一心只想要葫蘆。（3）一個鄰居看見了……快治一治吧！勸告的語氣，體會鄰居著急的心情。學生分角色表演讀。課件演示：小葫蘆和綠葉的對話——葫蘆藤每天向葉子輸送養(yǎng)料，葉子再將養(yǎng)料輸送給小葫蘆。蚜蟲吃綠葉，使它無法輸送養(yǎng)料。小葫蘆因沒有養(yǎng)料供給，隨即變黃落下。說說你對種葫蘆人的看法。你想對他說點什么？生活中有這樣的例子嗎？討論：種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么呢？小組代表匯報討論結(jié)果。編故事：“第二年，那個人又種了一棵葫蘆，有一天他發(fā)現(xiàn)葉子上爬著一些蚜蟲……”那個人會怎么想，怎么說，怎么做呢？比一比，誰的故事編得好。朗讀全文。寫一寫你想寫的詞、句。2我要的是葫蘆（長了蚜蟲的葫蘆葉圖片） （長了許多蚜蟲變黃的葫蘆葉圖片）（正常的葫蘆葉圖片） （正常的葫蘆圖片）不怕不治（變黃枯了的葫蘆圖片）《我要的是葫蘆》通過一個種葫蘆的人，不知道葉子與果實的關(guān)系，結(jié)果葉子上的蚜蟲越長越多，最后葫蘆都落了這個故事告訴學生事物之間是互相聯(lián)系的。從而激發(fā)學生熱愛科學的情感，使之樂于并善于開動腦筋，積極探索大自然的無窮奧秘。在教學中，我注重體現(xiàn)以下幾個方面：自讀—發(fā)現(xiàn)與探究自讀是學生對課文最初的接觸與認識，也可稱為初讀。它伴隨著學生自主的閱讀實踐和思維活動。自讀主要包括以下幾個方面：(1)讀準字音，讀通課文。(2)根據(jù)自己的認識初步理解課文內(nèi)容。(3)發(fā)現(xiàn)問題，或借助工具自行解決，或課堂討論。因此，教學中，要給學生充分的時間讓他們充分地去讀，去發(fā)現(xiàn)，去探究。討論—理解與深化《我要的是葫蘆》這篇課文通俗易懂，但意義深刻。課文緊緊圍繞“葫蘆”不斷發(fā)展下去。因此在教學中我讓學生圍繞兩個主要問題進行討論：(1)從哪些地方可以看出誰喜愛葫蘆？(2)那個人這么喜愛葫蘆，為什么沒有得到葫蘆？這兩個問題實際上涵蓋了課文的主要內(nèi)容，是理解課文的重點。通過討論，學生對課文的內(nèi)容和中心就有了深刻的認識。表演—積累與創(chuàng)造表演就是要求學生輔以表情、動作，將課文所表達的內(nèi)容通過自己的言談舉止表現(xiàn)出來。《我要的是葫蘆》這篇課文故事性較強，適合表演。教師要營造一種輕松的氛圍，讓學生都來做演員，都來做導演，在表演中，使學生的。語感得到了訓練，個性得到了張揚，創(chuàng)造性也得到了培養(yǎng)?！段乙氖呛J》第二課時教學設計 我要的是葫蘆教學設計第一課時篇四學習目標：會認“葫、蘆、藤”等六個字，會寫“言、每、治”等八個字。正確、流利、有感情的朗讀課文。通過課文的學習懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。課前準備：生字卡片。多媒體課件。葫蘆絲等實物，葫蘆圖片背后生字，生字卡片，磁性小黑板，磁鐵，雙面膠，兩幅對比圖，蟲子，人圖，句子對比紙條。葉子和果子關(guān)系圖教學流程：一、出示課件，看圖說話。引導學生觀察圖片，讓學生了解“葫蘆”。（了解葫蘆的莖、藤、葉、花、果，認識生字“葫蘆”。）師：同學們看看老師手中的圖片，這是什么？（葫蘆）對，是葫蘆。翻圖片看“葫蘆”兩字?？矗际遣葑诸^，草字頭和什么有關(guān)？（植物）葫蘆是一種植物，它可以作為蔬菜食用，也可以用來作為工藝品用。比如：用來做葫蘆絲，舀水的瓢等。它的用處可真大啊，你喜歡葫蘆嗎？（喜歡）！葫蘆用處這么大，你想要嗎？板書課題《我要的是葫蘆》既然想要，那我們就要讀出急迫的語氣。再讀兩遍。提問：這里面的“我”當然不是你們，是誰呢？他得到了葫蘆嗎？我們還是去看看這個故事吧！二、初讀課文，學習生字請同學們翻開課文，老師把這個故事讀給你們聽聽，請你們把課文標上自然段序號，圈起本課
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