最新四季之美教學設計與反思(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點寫了夏天的夜晚什么景致？（螢火蟲）說說哪些動態(tài)描寫？（手畫）你能體會出語言的獨特嗎？作者其實寫了三種夜：第一種夜，明亮的月夜，第二種夜你們說（漆黑的暗夜），第三種夜（蒙蒙的雨夜），這三種夜它蘊含的畫面非常豐富。帶著想象讀第一句。文人墨客都愛寫明亮的月夜。來，讀一讀這些句子這明亮的月夜，多美啊！它已經(jīng)存在于人們的眼中、心中。所以，青少納言只用了簡潔的三個字“固然美”。來，一起美美地讀一讀這句話。第二種讀完。漆黑漆黑的暗夜，你看到了什么？讀第三種，思考：這情景著實迷人，是什么把清少納言給迷住了呢，你們覺得？（螢火蟲把她給迷住了。）她只喜歡螢火蟲嗎？（紅色強調(diào)：固然，也有，即使也有），咱們接著來聽，叫一個一個學生接讀三種夜。如果大家閉上眼睛想象一下，你就知道迷住清少納言的不僅僅是一種事物。（同學們，這蒙蒙細雨的夜晚就是一個大的背景，那種寧靜，那種深邃的映襯，讓其中的點點螢火的動態(tài)之美更加得迷人，這種寧靜的背景之下的動態(tài)之美，是一種非常獨特的表達）。同學們，現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，已經(jīng)幾乎讓我們忘記了感受夏夜的美好，但是，清少納言不同，她愛著這每一個夏夜，夏天最美是夜晚。請讀：明亮的月夜，她覺得美啊，漆黑漆黑的暗夜，她覺得也美，就算是蒙蒙細雨的夜晚，她覺得還美，這個視角很是獨特。在這夏夜里，她靜靜地看，靜靜地聽，靜靜地欣賞，夏天，背——五、學習第三段嗯，真是迷人，走過夏天的夜晚，我們來到秋天的黃昏，誰來說說這一段話中寫了哪些景物？（夕陽、歸鴉、大雁、風聲、蟲鳴）你感覺她是按照什么順序來寫的？（夕陽斜照、夕陽西沉）這些景物在文人的筆下，都表達什么樣的心情？請讀讀下面句子。說說你的感受。（悲傷，惆悵）自古逢秋悲寂寥。秋天往往讓人傷感，清少納言在她的文中也有這些情感嗎？指名讀：（她卻不傷感，感動、心曠神怡）（手畫）理解心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。那你怎么理解呢？烏鴉給人怎樣的感覺？她卻認為：是什么讓她感動？理解比翼而飛。是什么讓人心曠神怡？我們來讀一讀這三句話，這組同學一人讀一句。第一句，師范讀前半句想一下，夕陽斜照，那大的背景，慢一點。第二句，高空，那種遙遠，那種遼闊，那種空曠。第三句，你來，讀得真好，但是，師慢讀“夕陽西沉，夜幕降臨”，那種靜謐，那聲音才更好聽呀。這夕陽斜照的溫暖而寧靜的大背景中，點點飛鳥的動態(tài)之美更加生動，整個畫面才有意境。所以作者感嘆：秋天最美是黃昏，讀：六、仿寫清少納言的筆下的四季之美很是獨特，我們心里也會有一份難忘的景致，它也可能真的只屬于我們自己，別人可能看不到，也寫不來，那么就讓我們仿照第三段寫一寫心中最美，如果你能在大的背景之中，寫出一點動態(tài)的美，就更好了。請在學習單里練習。交流、分享。七、作業(yè)練寫課后生字、生詞。按照我們課堂學習的方法，自學第四自然段，下節(jié)語文課交流。八、板書設計《四季之美》教學設計與反思篇三理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。有感情地朗讀課文，背誦課文。會寫“九”和“無”。讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。有感情地朗讀課文，激發(fā)對大自然的喜愛之情。一、提出學習目標(約3分鐘)復習導入，引出課題出示蘋果樹，認讀蘋果樹上的字，鞏固字詞。第一次提出學習目標(1)一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)呢？請你把你自己喜歡的
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