【文章內(nèi)容簡介】 為學(xué)習課文作好準備，也加強了學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)?！? 五、分類 積累，練習表達 ，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累： （ 1）表示事物名稱的詞：黎明、紅暈、螢火蟲、大雁、夜幕、炭火、火盆、黃昏、夕陽、走廊 （ 2）表示動作的詞語：翩翩飛舞、比翼而飛 （ 3）描寫事物或人物的詞語：微微、紅紫紅紫、漆黑漆黑、蒙蒙、朦朧、成群結(jié)隊、心曠神怡、凜冽、閑逸、和諧 （ 4）描寫顏色的：紅暈、紅紫紅紫、漆黑漆黑、 （ 5）疊詞：微微、紅紫紅紫、漆黑漆黑、翩翩飛舞、蒙蒙、急急忙忙 ：練習用心曠神怡說話。 六、課堂小結(jié) 初讀課文后，你感受到了什么？ 讀完這篇課文，讓我們感受到了作者熱愛大自然的情感。 七、當堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓(xùn)練。） 八、課后作業(yè) （請課后完成《典中點》本課的“基礎(chǔ)練習”板塊的習題。） 第二課時 【學(xué)習目標】 ，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。背誦課文，豐富語言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性。 ，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會作者對自然的熱愛，對美好生活的向往。 ，聯(lián)系上下文，體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。 ，卻營造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。 【教具準備】 課件。 【教學(xué)過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、課前導(dǎo)入 ： ：誰能用簡單的語言說說圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象說說人們的活動和當時的心情。（學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言。） ！讓我們走進課文，看看課文寫了什么？（板書： 22四季之美）學(xué)生齊讀課題。 。 ，教師小結(jié)：本文主要講了四季當中每個季節(jié)最美的時間及其美景。 二、自讀課文，整體把握。 ，想一想課文是按照什么順序來寫的？ （ 1）小組討論，交流。 （ 2）全班交流。（作者是按照時間順序，從春夏秋冬四個季節(jié)來寫的。）。每個自然段在寫法上有什么相同的地方？ （ 1）小組討論，交流。 （ 2）小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流。 （ 3） （ 4） （ 3）教師小結(jié)：每小節(jié)的第一句都是本節(jié)的中心句，文中每個自然段的第一句話在段中起總起作用。 ①概念：中心句是指作者在文章中直接表達自己的看法，說明自己的態(tài)度，抒發(fā)自己情感的句子。 ②位置：中心句一般在文章的開頭、結(jié)尾，或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。 ③運用：本文每個自然段的第一句是本段的中心句，只要抓住這句話，就能更好地幫助我們理解文段的內(nèi)容。 ？為什么？讓我們走進課文看一看。 ，看作者認為一年四季中分別是什么時候最美？為什么？把它圈出來。 （ 1）指名發(fā)言。 （ 2）教師評議并小結(jié)：春天的黎明最美，因為預(yù)示著希望；夏天的夜晚最美，因為迷人；秋天的黃昏最美，因為讓人心曠神怡；冬天的早晨最美，因為熱情。 。 三、品讀釋 疑 （一）學(xué)習課文第一自然段 ：春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的云。 。 ：本段共有幾句話？各是什么意思？（第一自然段共有兩句話。第一句總寫春天最美是黎明；第二句概括介紹了春天黎明的美景。）（板書：春天最美是黎明） ？（天空、云。）作者是抓住景物的什么特點來寫的？（作者是抓住景物的靜態(tài)美，描寫了景物的色彩，如“泛著魚肚白的天空”“上微微的紅暈”“飄著紅紫紅紫的云”）（板書：天空 、云） ：春天的黎明最動人的是色彩的美，天空的柔和與云彩的鮮亮互相映襯。 ，感受春天黎明色彩的迷人，景色的美麗。試著進行背誦。 【設(shè)計意圖：通過第一自然段了解春天黎明的色彩美?！? （二）學(xué)習課文第二自然段 ：夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。 。 ：本段共有幾句話？各是什么意思？（第二自然段共有三句話。 （ 5） （ 6） （ 7） （ 8） 第一句總寫夏天最美是夜晚；第二、三句概括介紹了夏天夜晚的美景。）（板書：夏天最美是夜晚） ？（明月、螢火蟲。）作者是抓住景物的什么特點來寫的？（作者抓住事物的動態(tài)美來描寫的，如“無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞”“一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行”。）（板書：明月、螢火蟲） ：夏天的夜晚最迷人的是螢火蟲的翩翩飛舞，月夜、暗夜、雨夜都無妨，哪怕是星星點點朦朧的微光也足夠喚起美的感覺。 ？（作者運用了對比的修辭手法寫 出了夏夜的三種情況下不同的美景。第一種是明亮的月夜，第二種是契合的暗夜，第三種是蒙蒙細雨的夜晚。在對比中寫出了夏夜的無比美麗。） ，感受夏天夜晚的螢火蟲翩翩起舞的迷人，景色的美麗。試著進行背誦。 方法指導(dǎo)：描寫景物的變化 （ 1）概念：在認真觀察的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，抓住景物的特點，如形狀、數(shù)量、顏色、聲音、姿態(tài)等來突出景物變化的全過程。 （ 2）方法： ①按順序細致地觀察 ,寫出景物的特點。 ②采用多種修辭方法，展開豐富的想象。 ③做到情景交融，抒發(fā)自己的真情實感。 （ 3）運用：文中第二自然 段作者運用了對比的修辭手法寫出了夏夜的三種情況下不同的美景。第一種是明亮的月夜，第二種是漆黑的暗夜，第三種是蒙蒙細雨的夜晚。在對比中寫出了夏夜的不同情況下的景物發(fā)生的變化特點，突出了夏夜的無比美麗。 （三）交流學(xué)習方法。 ：我們是怎樣來學(xué)習課文一、二自然段的？ ，教師相機小結(jié)： （ 1）朗讀感悟。 （ 2）了解每句話的意思和本自然段的意思。 （ 3）了解作者主要描寫了哪些景物？是抓住景物的什么特點來描寫的？ （ 4）感情朗讀，進行背誦。 （四）學(xué)習課文三、四自然段。 ：這篇課文每個自然段的結(jié)構(gòu)相似，都是從每個季節(jié)最美的時間及其美景來寫的。下面請同學(xué)們用學(xué)習前兩個自然段的方法小組合作學(xué)習后面的課文。 ，交流學(xué)習。 ，全班交流，教師相機指導(dǎo)。 （ 9） （ 10） （ 1）課件出示：秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急忙忙地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕