四季童趣教學反思(編輯修改稿)
2024-10-14 00:09 本頁面
【文章內容簡介】 歌曲編創(chuàng)表演。教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。請同學們分組討論，怎樣用自己的形體動作、肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。分組展示他們創(chuàng)編的動作。找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。教師組織學生合作表演：（1）四組同學表演四個不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學們演唱歌曲。（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬。請同學之間相互評價，取長補短。五、小結。通過本節(jié)課的學習，大家不僅學會了一首活潑、歡快情緒的歌曲，并且更深入地了解了四季不同的特點?；丶矣浀煤桶职謰寢尫窒砟愕母形蚺?。第四篇：《四季童趣》教案《四季童趣》教案【教學內容】 表演《四季童趣》?！窘虒W目標】大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！【教學重點】通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣?！窘叹邷蕚洹侩娮忧?，錄音機，錄音帶?！窘虒W過程】（一）師生互相問好。（二）激趣導入。，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 冬季。，為什么？（1）喜歡冬季：可以堆雪人，打雪仗。（2）喜歡夏季：游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。（3）喜歡春季：萬物復蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。（4）喜歡秋季：秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。（三）學習歌曲。？ 春天→放風箏。夏天→小河灣，抓螃蟹。秋天→長竹桿，打棗摘蘋果。冬天→雪撬板去滑雪。1/2，并說出歌曲的演唱速度和情緒。（1）用聽唱法學習。（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。，引導學生們用不同的情緒演唱不同的四個季節(jié)，并唱好此首歌曲。（三）為歌曲編創(chuàng)表演?！按?、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。（1）四組同學表演四個不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學們演唱歌曲。（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬 ，取長補短。（四）總結本節(jié)課的收獲。，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。，而且是在大家共同合作中學會的。2/2第五篇：四季童趣教案《四季童趣》教學設計昆陽二
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