四季童話教學反思(編輯修改稿)
2025-10-19 19:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來，細細品味，想一想，哪些句子寫出得好，哪些詞語用得 好？為什么好？有聲有色地朗讀課文，把自己喜歡的部分多讀讀。【學習目標】我能抓住課文重點部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達的思想感情。我要學習作者是看樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情的？【自主探究】討論作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的？悟出文章先概括后具體的表達方法？有感情地朗讀課文后進行議論，展開想象說一說自己的對作者的寫法的看法？熟讀課文了解課文意思，抓住詞句引導學生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法？請同學們提出不理解的地方。交流理解了的問題，把自己思考好的，理解了的問題與大 家交流一下?！窘涣髡故尽浚喊涯阆矚g的語句，段落朗讀給大家聽，然后進行點評？學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，有感情、有表情。學生交流有感情地朗讀的方法。指定學生朗讀，全體同學進行評價?！拘〗M競賽】：各小組派代表抽取朗讀的段落，看哪個小組讀得最好。【拓展延伸】把你課外準備在《我的采集本》里積累的生動優(yōu)美的生動優(yōu)美語句與大家交流一下，再抄下來。作業(yè)：朗讀練習。背誦課文指定的段落。找出相關(guān)的語句及段落，并根據(jù)自己的理解來敘述。第四篇：《四季童話》教學設計教學內(nèi)容：《四季童話》教學設計 教學目標：知識與技能： ，體會作者對大自然的熱愛之情。，積累課文中的好詞佳句。過程與方法：以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法情感態(tài)度與價值觀 ：感受四季的美景，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學重點：了解課文怎樣描寫四季的特點，并有感情的朗讀課文。教學準備：四季風光圖片 教學類型：新授課 教學時間：2課時 教學過程：第一課時一、審題導入。課題是“四季童話”，這童話中的主要人物都有哪些？為我們講述了怎樣的童話？請同學們自讀課文。二、自讀課文，自學生字。默讀課文，借助注音讀準生字。帶問題自讀課文。讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。在小組里互動學、記。弦讀xian不要讀成xuan均勻讀junyun區(qū)別記憶。三、自學思考。初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎(chǔ)。童話中四季的主人公是誰？分別講了他們怎樣的故事？從這些故事中你都知道了四季的哪些特點？把你喜歡的語句、段落找出來，細細品味，想一想，哪些句子寫出得好，哪些詞語用得好？為什么好？有聲有色地朗讀課文，把自己喜歡的部分多讀讀。熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。四、交流。第二課時一、復習學習生字交流記憶的方法。學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加 注音或查字典，也可以問同學。指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。二、三、請同學們提出不理解的地方。交流理解了的問題，把自己思考好的，理解了的問題 課前收集有關(guān)知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主與大家交流一下。學習的能力。展示：把你喜歡的語句，段落朗讀給大家聽，然后評議。五、把你準備在《我的采集本》里積累的生動優(yōu)美的生動優(yōu)美語句，與大家交流一下，再抄下來。五、鞏固練習朗讀練習背誦課文指定的段落。找出相關(guān)的語句及段落，并根據(jù)自己的題解來敘述。學習作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學習的熟讀課文不僅有利于學生了最佳效果。讀后進行議論。展開想象說一說自己的看法。解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。抓住詞句引導學生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。培養(yǎng)學生自學習慣為終身學習奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學生的口語表達能力及拓展知識面。
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