四季童話教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-19 19:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)，細(xì)細(xì)品味，想一想，哪些句子寫(xiě)出得好，哪些詞語(yǔ)用得 好？為什么好？有聲有色地朗讀課文，把自己喜歡的部分多讀讀?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】我能抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。我要學(xué)習(xí)作者是看樣把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情的？【自主探究】討論作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體的？悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法？有感情地朗讀課文后進(jìn)行議論，展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)自己的對(duì)作者的寫(xiě)法的看法？熟讀課文了解課文意思，抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫(xiě)的方法？請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。交流理解了的問(wèn)題，把自己思考好的，理解了的問(wèn)題與大 家交流一下?！窘涣髡故尽浚喊涯阆矚g的語(yǔ)句，段落朗讀給大家聽(tīng)，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)？學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，有感情、有表情。學(xué)生交流有感情地朗讀的方法。指定學(xué)生朗讀，全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！拘〗M競(jìng)賽】：各小組派代表抽取朗讀的段落，看哪個(gè)小組讀得最好?！就卣寡由臁堪涯阏n外準(zhǔn)備在《我的采集本》里積累的生動(dòng)優(yōu)美的生動(dòng)優(yōu)美語(yǔ)句與大家交流一下，再抄下來(lái)。作業(yè)：朗讀練習(xí)。背誦課文指定的段落。找出相關(guān)的語(yǔ)句及段落，并根據(jù)自己的理解來(lái)敘述。第四篇：《四季童話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《四季童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： ，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。，積累課文中的好詞佳句。過(guò)程與方法：以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：感受四季的美景，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文怎樣描寫(xiě)四季的特點(diǎn)，并有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：四季風(fēng)光圖片 教學(xué)類(lèi)型：新授課 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、審題導(dǎo)入。課題是“四季童話”，這童話中的主要人物都有哪些？為我們講述了怎樣的童話？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。二、自讀課文，自學(xué)生字。默讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字。帶問(wèn)題自讀課文。讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，了望學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。在小組里互動(dòng)學(xué)、記。弦讀xian不要讀成xuan均勻讀junyun區(qū)別記憶。三、自學(xué)思考。初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。童話中四季的主人公是誰(shuí)？分別講了他們?cè)鯓拥墓适拢繌倪@些故事中你都知道了四季的哪些特點(diǎn)？把你喜歡的語(yǔ)句、段落找出來(lái)，細(xì)細(xì)品味，想一想，哪些句子寫(xiě)出得好，哪些詞語(yǔ)用得好？為什么好？有聲有色地朗讀課文，把自己喜歡的部分多讀讀。熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。四、交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。二、三、請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。交流理解了的問(wèn)題，把自己思考好的，理解了的問(wèn)題 課前收集有關(guān)知識(shí)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主與大家交流一下。學(xué)習(xí)的能力。展示：把你喜歡的語(yǔ)句，段落朗讀給大家聽(tīng)，然后評(píng)議。五、把你準(zhǔn)備在《我的采集本》里積累的生動(dòng)優(yōu)美的生動(dòng)優(yōu)美語(yǔ)句，與大家交流一下，再抄下來(lái)。五、鞏固練習(xí)朗讀練習(xí)背誦課文指定的段落。找出相關(guān)的語(yǔ)句及段落，并根據(jù)自己的題解來(lái)敘述。學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體的。悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法，達(dá)到學(xué)習(xí)的熟讀課文不僅有利于學(xué)生了最佳效果。讀后進(jìn)行議論。展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)自己的看法。解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫(xiě)的方法。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及拓展知識(shí)面。
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