教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例數(shù)學(xué)模板(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 18:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有一雙小小手》。動(dòng)畫片禮儀小劇場(chǎng)《穿脫衣服》，有帽子的開衫衣服一件。復(fù)習(xí)歌表演《我有一雙小小手》，引出主題。教師：我們有一雙小小手，會(huì)做許多的事情，今天，我們用小小手來學(xué)習(xí)穿衣服。播放ppt課件，參觀寶寶服裝店。提問：寶寶服裝店有哪些漂亮的衣服？播放幻燈片1至3，觀察女孩和男孩的衣服。播放ppt課件，認(rèn)識(shí)衣服的前面和后面。播放幻燈片4，說說這件男孩的大衣前面有什么？（腰帶、紐扣），這件紅色的大衣前面有什么？（紐扣）后面有什么？（蝴蝶結(jié)）播放幻燈片5，這件玫紅色大衣前面有什么？（拉鏈、圖案、包包），請(qǐng)幼兒摸摸自己衣服前面的小包包。播放幻燈片6，認(rèn)識(shí)圓領(lǐng)衣服的前面和后面。提問：這些衣服的衣領(lǐng)是什么形狀的？這些圓領(lǐng)衣服的前面有什么？（小動(dòng)物圖案）這些圓領(lǐng)衣服前面的領(lǐng)子怎么樣？（低）后面的領(lǐng)子怎么樣？（高）播放幻燈片7，出示一件有帽子的開衫衣服，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法。（1）觀察衣服的前面和后面。（2）用兒歌《穿衣歌》學(xué)習(xí)穿衣服的方法。教師邊念兒歌邊指導(dǎo)一名幼兒穿衣服。隨后幼兒跟教師學(xué)習(xí)兒歌《穿衣歌》：小帽子，戴頭上，伸左手，鉆洞洞，伸右手，鉆洞洞，拉拉鏈，扣紐扣，穿好衣服頂呱呱，人人夸我好娃娃。幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽兒歌邊穿衣服。播放幻燈片8，看看奇奇是怎么穿脫衣服的？欣賞禮儀兒歌《穿脫衣服》。播放動(dòng)畫片禮儀小劇場(chǎng)《穿脫衣服》。教師小結(jié)：寶貝們。天冷了要學(xué)會(huì)自己穿衣服，不要隨便脫衣服，預(yù)防著涼感冒，生病了很難受。寶貝們真能干，學(xué)會(huì)了穿衣服的方法，我們?nèi)ソ绦∫话嗟男∨笥汛┮路?！活?dòng)延伸：學(xué)習(xí)穿脫套頭的衣服。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例數(shù)學(xué)篇五回顧課文內(nèi)容，理清作者寫作線索，感受作者寫作特點(diǎn)。以讀促寫，打開學(xué)生習(xí)作思路，讓學(xué)生有話可說。結(jié)合課文內(nèi)容，想像一只小鳥的后來，進(jìn)行續(xù)寫。對(duì)學(xué)生的習(xí)作片段進(jìn)行評(píng)改指導(dǎo)。結(jié)合課文內(nèi)容，想像一只小鳥的后來，進(jìn)行續(xù)寫。對(duì)學(xué)生的習(xí)作片段進(jìn)行評(píng)改指導(dǎo)。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“一只小鳥”（板書課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一只從快樂又變成了悲慘的小鳥。（板書）（一）快樂:我們先來感受小鳥的快樂吧！請(qǐng)你讀課文2自然段，你從哪些句子感受到了小鳥的快樂？（二）悲傷:我們知道后來這只小鳥變成了一只非常悲慘的小鳥，你從哪些句子里讀到的？看，作者在寫這只小鳥時(shí)，緊緊抓住了小鳥的聲音，動(dòng)作寫出了小鳥的可愛，對(duì)老鳥的動(dòng)作描寫間接的寫出了小鳥的可憐，還用上了比喻句，如果讓你寫，你除了寫小鳥的動(dòng)作，聲音，你還會(huì)寫什么呢？（外貌、想象語言、心理活動(dòng)等等）昨天上完課后，同學(xué)們就一直非常關(guān)心小鳥的后來，小鳥后來到底怎樣了呢？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)課文后你的理解來說說。抽生展示寫作作品，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。一只小鳥動(dòng)作、聲音……比喻句教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例數(shù)學(xué)篇六教材分析《烏鴉喝水》選自《伊索索寓言》，它用形象、生動(dòng)的語言描述了一只烏鴉通過動(dòng)“腦”、動(dòng)“手”喝到水的經(jīng)過，向我們展示了一只可愛的烏鴉。這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，卻能給人以啟迪。教學(xué)這一課，將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思考和實(shí)踐的科學(xué)探究精神，體會(huì)動(dòng)手和用腦的樂趣，激發(fā)創(chuàng)造的熱情。學(xué)生分析低年級(jí)的學(xué)生愛表演，喜歡想象，有較強(qiáng)的求知欲。學(xué)習(xí)這一課的時(shí)候，學(xué)生經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，也有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)和朗讀能力，并具有一定的自主、合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：烏鴉為什么喝不著水？它是怎么喝到水的？教具：多媒體瓶子及石子若干教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知，引入新課。復(fù)習(xí)詞語：小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第19課（指著板書）（齊讀）烏鴉喝水的詞語，我們先來復(fù)習(xí)一下，請(qǐng)小朋友來讀詞語。a、出示詞：烏鴉、口渴、喝水、找水、怎么辦、瓶子b、數(shù)一數(shù)：瓶的第9筆是什么？（乙）c、出示：“喝、渴”一起讀。你怎么來記住“喝”和“渴”？（“喝”要用口來喝，所以
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