【文章內(nèi)容簡介】 及風(fēng)俗。理解詩歌的含義，體驗(yàn)詩歌中表達(dá)的哀傷之情，并對唐詩產(chǎn)生初步的興趣。掛圖17號；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機(jī)活動前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時天氣晴朗，有時細(xì)雨綿綿）天氣晴朗的時候你有什么感覺？（高興）細(xì)雨綿綿的時候又有什么感覺？（煩惱、不開心）出示掛圖，播放古詩錄音。提問：詩里寫的是什么樣的天氣？詩人的心情怎么樣？想一想為什么會這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞欲斷魂、借問、牧童、遙指，幫助幼兒理解。聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會學(xué)更多的唐詩。幼兒園大班語言活動教案及反思篇七：了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。：帶幼兒認(rèn)識荷花，知道荷花的生長過程。與兒歌相應(yīng)的圖片。師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)講述。出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！教師示范朗誦兒歌《荷花開》教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動作呢？小雨又能做什么動作呢？小魚、小蝦可以用什么動作表示？……先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習(xí)。帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過來，細(xì)細(xì)的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵打開來！幼兒園大班語言活動教案及反思篇八使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的活動過程。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。錄音機(jī)、磁帶汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師與幼兒一起聽音樂跳舞。教師提問：你都做了什么?二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞。(一)教師和幼兒一起示范玩球。教師出示皮球問：這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?請幼兒表演玩球并提問：他在做什么?(幼兒說出動詞)(二)幼兒自選物品進(jìn)行游戲。教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。幼兒自選玩具進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。教師提問：你在玩什么?你是怎么玩的?(指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲)教師和幼兒一起玩“打人”游戲。指導(dǎo)幼兒整理玩具。(三)進(jìn)一步學(xué)習(xí)動詞。教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動的過程。引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的?教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設(shè)計(jì)中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。幼兒園大班語言活動教案及反思篇九1．通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。1．通過觀察．討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。(1)觀察老鼠爸爸的形象。指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。(1)完整欣賞課件，傾聽故事。指導(dǎo)語：①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?(2)邊看課件邊講述故事。3．分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他?！崩鲜蟀职秩柼枺骸疤?，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉?，烏云說：“大風(fēng)會吹走我，看見大風(fēng)我就害怕?！卑职钟秩柎箫L(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。”爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕?！薄班?太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”。幼兒園大班語言活動教案及反思篇十活動名稱：《顛倒世界》活動目標(biāo)：理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”