【文章內(nèi)容簡介】 為什么呢？：(大象、黑熊、斑馬)（1）師：這時候誰來了呀？大象想要有件花襯衫，阿詩會有什么辦法呢？（2）師：阿詩是怎么給大象做花襯衫的？阿詩的兒歌中是怎么說的呢？誰來說說看？（3）鼓勵幼兒做動作，說兒歌。（4）引導(dǎo)幼兒猜小動物，增添故事趣味性。（5）借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容提問：黑熊、斑馬想請阿詩做什么？三、層層遞進，幼兒嘗試仿編故事。師：“阿詩還會用大花布幫助誰呢？她們會怎么說？”？它為什么難過？？這下阿詩的心情又是怎樣的呢？，認識封面。我愛幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案免費篇七理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。教學(xué)課件、錄音故事、動物頭飾1．猜謎語,引出課題。大大的腦袋,黑黝黝,細細的尾巴水中游！提問：小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是嗎？提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點,2．看圖片,完整欣賞故事內(nèi)容。教師提問：？小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什么？它們把誰當(dāng)成了媽媽？分段欣賞故事內(nèi)容。（1）、小蝌蚪為什么去找媽媽？（2）、看圖片第二段。遇到魚媽媽時,他們說了些什么？小蝌蚪遇到媽媽時說了些什么？小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。讓幼兒分角色表演故事。活動延伸：引到孩子們把故事小蝌蚪找媽媽,用繪畫的形式做環(huán)畫冊,供幼兒相互交流、欣賞。由于課件出現(xiàn)的問題導(dǎo)致課堂出現(xiàn)了停歇,整節(jié)課時間安排的不夠合理,最后也沒有總結(jié)。我愛幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案免費篇八能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。能夠表演故事中夸張，幽默的動作。學(xué)會遇事多動腦筋，多想辦法。通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂。故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔(dān)、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子?！?猴子)怎么猜出是猴子的呢?師：誰學(xué)一學(xué)猴子的動作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。過渡句：今天老師給你們講一個關(guān)于猴子的故事。提問：(1)故事中有誰?猴子們?nèi)橇耸裁词铝?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡?，他要怎么辦呢?幼兒說說自己的想法。過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽故事(1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會說話，它會怎樣學(xué)老爺爺說話)幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說的話。(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。(3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)小結(jié)：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學(xué)會動腦筋想辦法，這樣困難才會得到解決。過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭鞘裁幢砬?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語氣加動作，(著急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。(4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了)(1)圖一：一個老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了(場景：大樹、一擔(dān)草帽)誰能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次，老師準備了擔(dān)子、草帽……老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，(可以用椅子當(dāng)做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)(2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學(xué)小猴子各種動作和表情(3)圖三：老爺爺著急要草帽和說的話老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會是什么表情?幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情)小結(jié)：小結(jié)幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。(2)把幼兒分成四組合作表演。師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)本次活動的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。我愛幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案免費篇九老師：（笑盈盈的環(huán)視學(xué)生，走進學(xué)生中間，瞧瞧這個，看看那個，心領(lǐng)心會的點點頭。）我有個發(fā)現(xiàn)，徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣，郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克，馬**同學(xué)穿上了牛仔，真神氣！……哦，原來現(xiàn)在已經(jīng)——（老師拖長聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間）秋天了?。▽W(xué)生和老師一同說出秋天）。是秋天來了！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢？學(xué)生：秋天到了樹葉黃了，落了。（師插：像給大地鋪上了……學(xué)生接著說）地毯。）（師贊許的鼓勵：說的真好?。W(xué)生：風(fēng)一吹，感覺有點冷。（師：千萬要注意加衣服，要不，（老師學(xué)著廣告語說：感冒了怎么辦？）學(xué)生會心的笑）學(xué)生：果子都成熟了。老師：你說“都”，能不能告訴我們都有哪些果子。學(xué)生三言兩語說開了：有蘋果、梨子、桔子……西瓜（學(xué)生說）。老師：（走到說西瓜的學(xué)生身邊）我猜，你一定特別喜歡吃西瓜。學(xué)生：夏天才有西瓜。老師向全體學(xué)生：秋天也有西瓜，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)特別發(fā)達，一年四季都不愁沒水果吃了。老師：是啊，在老師眼里，秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧?。ɡ蠋熢诤诎迳腺N上蘋果樹樣圖，樹上掛滿了蘋果，每個蘋果背面都有一個拼音字母，學(xué)生驚喜的歡叫起來）老師：每個蘋果里都有一個秘密，誰來揭開這個秘密呢？（學(xué)生踴躍上前摘蘋果）學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)蘋果上有字母b、p、m、f……還有d和t。老師：b、p、m、f是咱們早就認識的朋友，d和t是新朋友，你們在那兒認識它們的？學(xué)生：（驕傲的說）我媽媽教我認識的……老師：真