幼兒園大班語言活動(dòng)教案憫農(nóng)幼兒園大班語言活動(dòng)教案免費(fèi)(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來發(fā)生什么事?”出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請(qǐng)小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來的。(二)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽。講的時(shí)候要注意：①小朋友在取球的時(shí)候，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具。師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長(zhǎng)，如果用鉤子，鉤子會(huì)鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請(qǐng)你們說說哪種方法最好，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過?？茖W(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個(gè)，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”教育幼兒在生活中遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法克服、解決。環(huán)保墻飾：救小鳥。家長(zhǎng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。項(xiàng)目：目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度：內(nèi)容適合程度：活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度：幼兒的“三性”表現(xiàn)：存在問題：等級(jí)：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）幼兒園大班語言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動(dòng)教案免費(fèi)篇六幼兒最喜歡看圖書，聽故事，故事啟迪幼兒的智慧。《小熊住山洞》是一篇擬人化故事。小熊為了留住美麗的樹林，情愿住在山洞里，這種美好的情感為幼兒共識(shí)。如今全球資源日益減少，環(huán)境保護(hù)刻不容緩，為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，熱愛我們的地球，我選擇了這個(gè)故事，又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力，對(duì)漢字的敏感度較高，故設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生保護(hù)大自然的情感。能將口頭語言與書面語言對(duì)應(yīng)起來，嘗試閱讀故事全文。圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)a、出示巨型圖書，引發(fā)幼兒閱讀興趣師：今天老師帶來了一本書，看看這本書和你們平時(shí)看的書有什么不一樣？幼：這本書很大；這本書是老師自己做的；師：這是一本老師自己做的巨型圖書，書的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒觀察封面）幼：小熊住山洞師：你們想知道這本書里講了些什么嗎？我們一起來看。[評(píng)析：以老師自己制作的圖書引出活動(dòng)，引發(fā)了幼兒看書閱讀的興趣]b、集體看圖書，理解內(nèi)容師：第一頁上告訴了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）師：如果你一直住在山洞里，你會(huì)覺得怎么樣？幼1：很沒勁；幼2：如果我一直住在山洞里，山洞里很潮濕，我會(huì)生病的。幼3：晚上天很黑，我會(huì)害怕的師：你愿意住在山洞里嗎？幼：不愿意。師：小熊一家也不愿意，它們會(huì)有什么愿望？幼1：他們想搬家；幼2：他們想蓋新房了。[評(píng)析：幼兒通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來想象住山洞的種種不便之處，引出小熊一家想蓋新房的愿望，為后面的閱讀埋下伏筆]師：我們來看第二頁，小熊他們有了這個(gè)愿望，
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1