幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情?！庇變簣@大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇四活動目標：初步感知數(shù)位（個位、十位、百位），了解數(shù)位之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)用數(shù)位器表示100以內(nèi)的數(shù)字?；顒訙蕚洌航獭W(xué)具準備：教具”數(shù)位器“、金色珠、賽根板。操作冊第8冊第47頁、48頁?；顒舆^程：經(jīng)驗準備：游戲：拍手接數(shù)。教師說出任意數(shù)字，讓幼兒按一定規(guī)律邊拍手便說出這個數(shù)字后面的5個數(shù)字。操作探索：（1）指導(dǎo)幼兒認識、使用數(shù)位器。教師出示”數(shù)位器“，引導(dǎo)幼兒認識個位表示十位表示10，百位表示100，并在數(shù)位器上指認。教師用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，指導(dǎo)幼兒認讀。指導(dǎo)幼兒和教師一起在數(shù)位器上擺百位數(shù)字，并讀出數(shù)字。游戲：看數(shù)擺珠。分享交流：（1）有二兩人一組，一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，另一名幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的金色珠。（2）有二兩人一組，一名幼兒說出數(shù)字，另一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺出數(shù)字。實踐應(yīng)用：（1）幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，用金色珠表示出來。（2）師幼共同整理學(xué)具。活動延伸：（1）在活動區(qū)內(nèi)添加數(shù)位器、賽根板、金色珠等，引導(dǎo)幼兒進一步了解數(shù)位器所表示的意思，感知數(shù)位之間的關(guān)系。（2）指導(dǎo)幼兒完成操作冊。幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇五設(shè)計意圖：接龍是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對應(yīng)，更為重要的是當(dāng)時幼小的我們或許都沒感覺學(xué)數(shù)是痛苦的、枯燥的，反而是樂此不疲。我認為這樣一種蘊含數(shù)的概念、給予孩子快樂學(xué)數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學(xué)活動應(yīng)該是適宜的，因為它符合了“生活中的數(shù)學(xué)”、“快樂學(xué)數(shù)學(xué)”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點為切入口，設(shè)計了這樣一次數(shù)學(xué)活動，嘗試通過了解接龍、走進接龍、設(shè)計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律，并在探索簡單的推理方法中，學(xué)習(xí)制作接龍卡。重點：了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。難點：孩子對前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。操作中的`前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被附近一個已知數(shù)所誤導(dǎo)。解決策略：逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點，達到資源共享?；顒幽繕耍毫私饨育堄螒虻囊?guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果，能運用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗表明意思。
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