【文章內(nèi)容簡介】 就來讀讀課文吧。（學(xué)生自讀課文，圈出生字，想辦法讀準字音。）教師范讀課文，學(xué)生注意聽，對比檢查自己的讀音是否準確。檢查識字小黑板出示本課要求認識的字，檢查自學(xué)情況。溝疆魯番蜜梯維吾夠碉堡（1）同桌互相讀評（2）指名讀（3）開火車讀讀帶有生字的詞語。新疆吐魯番梯田維吾爾族碉堡秋季留著杏子茂密蜜桃山坡搭起摘下釘著吃個夠好客水分（1）指名讀（2）看圖對照讀詞語認識梯田和碉堡（三）再讀課文，粗知課意，初步感受葡萄溝是個好地方。學(xué)生朗讀課文，要求：畫出生字在課文中的所在的句子。你最喜歡哪句？自己朗讀。學(xué)生匯報喜歡的句子，教師指導(dǎo)朗讀。你覺得葡萄溝這個地方怎么樣？（四）指導(dǎo)寫字出示：要求學(xué)會的12個字吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠教師：大家看，這是本課要求書寫的12個字，誰能讀一讀？找學(xué)生讀一讀仔細觀察，這些要寫的字有什么特點？誰能說說上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字書寫時要注意什么？學(xué)生討論，匯報，教師總結(jié)。上下結(jié)構(gòu)的字每個部分都要寫的扁一些，左右結(jié)構(gòu)的每個字都要寫的瘦長一些。上下結(jié)構(gòu)的字有長的相像的嗎？你有什么方法記住它們？（密蜜）學(xué)生思考，互相介紹記住方法。教師范寫密、蜜，邊寫邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫成豎彎鉤。請大家寫寫這兩個字，展示學(xué)生寫的字，評價寫的怎么樣。學(xué)生討論寫其它的字注意什么，學(xué)生自己書寫兩個，師生共評，然后學(xué)生再寫一個，找出自己的進步。1學(xué)生書寫其余的字，教師巡視指導(dǎo)。（五）課堂作業(yè)書寫課后我會寫。二年級語文葡萄溝教案第二課時篇五目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解詞語。理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪方面。能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入并板書課題。二、初讀課文。自由讀課文并讀準字音。分自然段讀課文，并思考本文主要講了什么。三、細讀課文。學(xué)習(xí)第一段。自由讀課文，并思考：（1）葡萄溝在哪里？那里出產(chǎn)什么水果？（2）這個地方為什么叫葡萄溝？學(xué)習(xí)第二段。指名讀課文并思考：（1）本段共有幾句話？哪幾句主要講了葡萄？（2）文中主要介紹了葡萄的什么？（3）文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么？學(xué)習(xí)第三段。（1）本段共有幾句話？（2）葡萄干是在什么地方制作的？（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？（4）這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點？四、總結(jié)課文。葡萄溝好在哪些方面？五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。六、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫。七、課堂作業(yè)。（略）第二課時一、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？（開火車讀）葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個夠上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。二、學(xué)習(xí)新課（一）看錄像，自學(xué)第2自然段。看錄像自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）自學(xué)要求：（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。（2）說一說從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙?？從哪些詞可以看出來？請你用——劃出來。檢查自學(xué)（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話啊？（2）請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。（3）課文是按什么順序?qū)懙?？從哪些詞可以看出來？這里和我們第一段是一樣的，也是按時間的順序?qū)懙?。請再讀一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣（4）出示表格。說說你是怎么填的。什么季節(jié)什么怎么樣夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（5）、2個季節(jié)中，你比較喜歡哪個季節(jié)??？自己讀讀看。a、夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。指名讀，問：說說你為什么喜歡？再讀讀看。（茂密的枝葉很多，很美。）看圖。還有愿意來讀的？為什么把綠色的涼棚讀得特別重？他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他（學(xué)習(xí)）。學(xué)著著他的樣子，來讀一讀，好嗎？b引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝的？先自己來讀一讀。誰喜歡？指名讀。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。a、自由讀。我們來體會一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。b、小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。（葡萄很多。）哪個詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個詞語看出來？（五光十色）什么是五光十色？我們查過字典的。誰來告訴大家？c、都有哪些顏色??？請你用~~~~標(biāo)出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。d、我們來給五光十色換個詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了?？匆豢葱胁恍?？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。e、為什么？他說得對不對呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說：瞧，一個個水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！f、能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！指名背。（1）你感受到了什么？（很熱情）哪里看出來？（準、吃個夠）你來讀讀看。你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請4大組自己準備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，王老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為王老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準備下，把第2段連起來讀一讀。看誰把葡萄溝讀得最美。自由讀，指名讀、評讀、齊讀。（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語言，如果能背過來那就更好了，看誰最能干，先自己準備一下。指名背。真棒啊。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美得背一次吧！齊背。過渡：小朋友，你們吃過新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。（二）學(xué)習(xí)第3段。請小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？上節(jié)課，老師請小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請你仔細觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？看錄像。葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請小朋友一起把第3段來讀一讀。老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因為他們那里沒有吐魯番干熱多風(fēng)的獨特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。聽到這個消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）問：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）是啊。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個——好地方！你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧！齊讀第4段。過度語：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認真，讀地很好，體會地很好。特別是好多平時膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。下面我們來做個練習(xí)，看誰發(fā)言最積極，講地。三、鞏固練習(xí)讀句子，學(xué)習(xí)按時間順序說一句話。葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。（時間還有多的就寫課堂作業(yè)）四、總結(jié)二年級語文葡萄溝教案第二課時篇六教學(xué)目的：能用自己的方法認識9個生字，并能工整、正確地書寫8個字，感受漢字的形體美。能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步練習(xí)朗讀疑問語氣的句子，結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著積累和運用新詞。能激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣，產(chǎn)生親近、熱愛大自然的情感。課時劃分：2課時教學(xué)過程：第一課時一、質(zhì)疑激趣，引出課題引入語：小朋友見過大海嗎？小朋友手里都有一張小小的圖畫紙，把你心中的大海畫出來吧！…請小朋友把你們畫的大海都貼到黑板上來，讓大家看看你們心中的大海都有是什么顏色的。其實，大海是位有趣的魔術(shù)師，它會變出些什么來呢？顏色是不是跟你們畫出的一樣呢？請小朋友跟老師一起走進3課：大海是什么顏色。（板書、齊讀課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容借助拼音，自由讀詩歌，找一找詩歌介紹了大海有哪些顏色。同方互相證音，達到讀正確即可。教師提醒：冰是后鼻韻（bing），洲是翹舌（zhou）。你覺得哪個小節(jié)你已經(jīng)能正確、熟練地朗讀了，就讀給全班小朋