二上紙船和風箏教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 10:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 剛升入大班的幼兒單單傾聽故事有一定的難度，所以根據(jù)故事的內(nèi)容，我自制了幾張故事圖片。在活動中幼兒能從畫有風箏和小船的圖片上了解故事的內(nèi)容，從第一張圖片中風箏上的49和小船的49，初步了解故事的題目含義。在活動中幼兒能跟著老師的引導從圖片上觀察到故事中的每一個情節(jié)的發(fā)生，在幼兒猜測故事結(jié)尾時，幼兒就能根據(jù)前面的圖片比較的大膽說出自己的想法，可見圖片的作用還是很大的，能給幼兒的想象提供基礎(chǔ)，能激發(fā)幼兒想象力、能給幼兒的想象創(chuàng)造空間。二上紙船和風箏教案篇四《風箏和紙船》是一個富有童趣，感人至深的故事，紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶，通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情，體驗寬容和諒解別人的情感。1。初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。2。能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對話，嘗試說出應該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。3。體驗寬容和諒解別人的情感。小棕熊和紅松鼠的圖片各一個、紙風箏和紙船若干、錄音機、磁帶、故事背景圖。1。談話導入，激發(fā)幼兒興趣。提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣？2。依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖，引導幼兒理解故事內(nèi)容。（1）提問：小棕熊住在哪里？紅松鼠呢？它們住的那么遠，怎么會成為好朋友呢？它們是怎么做的呢？（2）繼續(xù)講述故事6—8段，引導幼兒了解故事內(nèi)容。提問：紅松鼠看到風箏上的祝福，心情是怎樣的？它會怎樣做？小棕熊和紅松鼠發(fā)生了什么事？他們的心情會怎樣？如果是你你會怎樣做？小結(jié)：跟對方說對不起、給朋友送禮物、主動打電話，這些都是解決問題的好方法?。?）幼兒熟悉故事9—11段內(nèi)容。它們和好了嗎？他們是怎樣做的？小結(jié)：紅松鼠在紙船上寫了“你愿意和我好的話，就放一只風箏吧”，小棕熊放了九只風箏呢！說明小棕熊心里很希望和紅松鼠和好。3。完整欣賞故事，感受故事情節(jié)變化。（1）提問：小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的？（2）結(jié)合生活實際，請幼兒講一講：你喜歡小棕熊和紅松鼠嗎？為什么？和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要注意什么呢？紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上，小棕熊住在山腳下。他們很高興有一條小溪從紅松鼠家出發(fā)，沿著山坡流下，正好流到小棕熊的家。于是，他們常在一起玩各種游戲。小棕熊會做風箏，他放起一只風箏，風箏一直飄到紅松鼠的家門口?！霸缟虾茫缚鞓泛陀颜x永遠伴著你！”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風箏上的祝福，高興得瞇瞇笑。他馬上折了一只小紙船放進小溪，溪水把小紙船帶給了小棕
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