【文章內(nèi)容簡介】 ”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲”。八、鞏固復習。1．看黑板，記字音和字形。2．抽讀生字。3．猜字游戲．九、指導書寫：公 雞 鴨 日 把 的 長《比尾巴》教案及反思 小學語文比尾巴教案篇六1比鮮12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認識1個筆畫“”和3個偏旁“、八、鳥”。2閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。3繃私庖恍物尾巴的特點。本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。練習朗讀和認字是本課教學的重點，讀好問句是教學的難點。1苯淌ψ急負“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖。2毖生可通過各種途徑查找、搜集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點。1比獻本課12個生字中，要注意引導學生讀準“松、最、鼠”的平、翹舌音，認識“短、公、鴨”這三個生字中包含的新偏旁、新筆畫。要采用多種教學方式幫助學生在頭腦中建立這些生字音、形、義的聯(lián)系。(1)加強當堂板書。教師板書既增強了學生的注意力，又使學生強化了對生字的認識。(2)本課有不少表示動物名稱的生字詞，如“猴、松鼠、公(雞)、鴨(子)”。這些生字可利用圖片幫助認識，使學生將生字與生動、形象、有趣的圖畫相結合。(3)利用字族認字。如生字“巴、把”“公、松”。在認識基本字“巴”和“公”的基礎上，幫助學生了解“把”的“扌”、“松”的“”與字義的聯(lián)系，從而認識“把”和“松”。(4)根據(jù)漢字構字特點認字。以上方法在實際教學中可組合使用。通過給學生提供多種線索，幫助學生更快地認識這些生字，同時激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情。2斃醋本課寫字教學，可讓學生在自己描紅的基礎上，點撥學生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導學生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關鍵之處：“云”字第二筆橫要寫長一點，落在橫中線上；“公”上面的“八”的開口度要適中；“車”最后一筆“丨”要壓在豎中線上。本課詞語教學的重點主要是反映動物尾巴特點的一些詞，如“長、短、一把傘、彎、扁”，還有“最”。教學中，可采用以下幾種教學方式。1崩用形象直觀的圖片或實物，幫助學生領會詞義。如看看圖上鴨子的尾巴，或者摸摸玩具鴨子的尾巴，學生就不難領會“扁”的意思了。其他幾個反映動物尾巴特點的詞也可采用此法進行教學。2蓖252。比較，幫助學生領會詞語的用法。如“最”，若單純地講詞義或用法，很難說得清。教師可引導學生將課文中描寫的六種動物放在一起比一比，看看誰的尾巴最好看，由此領會“最”的意思和用法。3繃系生活實際，在拓展引申中學會運用詞語。學生在弄懂了“長、短、彎、扁”等詞的意思后，教師可讓學生想一想，說一說：什么東西長?什么東西短?“扁”還可以用在什么地方?和“彎”意思相反的詞是什么?本課句子的教學要與重點詞語的教學緊密結合。一般來講，重點詞語的意思弄懂了，整個句子的意思也就迎刃而解了。如“孔雀的尾巴最好看”這一句，學生明白了“最”的意思，也就明白了整句話。值得一提的是，在教學“松鼠的尾巴好像一把傘”這句比喻句時，不必告訴學生這是比喻句，也不必讓學生說出“松鼠的尾巴”與“一把傘”什么地方像。只要將“松鼠”的圖片與“一把傘”的圖片或實物放在一起讓學生看一看，使學生從整體上感受到它們之間的相似之處就行了。本篇課文整體的朗讀基調(diào)是輕松、歡快、俏皮的，就好像兩個小朋友在一問一答，做猜謎游戲。因此，在安排全文的朗讀時，除了讓每位學生自由讀外，還可安排同桌、男女生、小組等不同形式的對讀。在朗讀指導中，要著重指導學生讀好問句?？上纫龑W生讀準句子中易讀錯的字，如“誰”，再提醒學生讀好一些詞語中的輕聲，如“誰的、尾巴”等，最后重點指導學生讀好問句末尾詞語的升調(diào)，如“長”“短”“一把傘”等?？赏ㄟ^教師范讀、學生自由讀、個別讀、開火車讀等方式進行訓練。本課課后安排了一項“讀讀畫畫”的練習，目的是通過生動活潑的方式鞏固及拓展學生對動物尾巴特點的認識。為了進一步鞏固學生對課文語言的掌握，更好地將游戲活動與學習語文緊密結合，這項練習可按以下步驟進行。1背鍪救粑舶偷畝物圖片(除課后練習中提示的，教師還可補充一些)。2背鍪徑物尾巴的圖片(順序打亂)。3鼻胙生自由、任意地選取一種動物的尾巴給動物安上，并要求學生說話：的尾巴。誰說得好、說得多，就將這個小動物的圖片獎勵給他。在說的過程中，鼓勵學生有不同的表達方式。注意保護每一位學生的積極性，可多復制準備一些動物圖片以備獎勵。4鼻胙生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動物添畫上尾巴。教學本課可用2課時。本課教學設計著力體現(xiàn)重視朗讀訓練。同時根據(jù)教材實際和低齡學生的特點，采用多種教學方式進行字、詞、句的訓練。1苯裉歟森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢?2苯淌碧冒迨榭翁?。驅W生認識“比尾巴”三個生字。1苯淌ψ抖寥文。2鼻臚學們自由朗讀課文，注意讀準字音。(教師巡視，注意個別指導。)3鼻臚學們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習慣的培養(yǎng)。)4彼愿意讀給大家聽一聽?其他同學注意聽他讀得是否達到了要求。5逼酪欏⑻致邸(1)指導朗讀問句。(2)課文中講了哪些小動物比尾巴?(出示文中六種動物的圖片，板書動物名稱，認讀生字，注意結合圖畫幫助學生認識生字的偏旁。)1敝傅級戀諞?、豆?jié)。(1)誰愿意學一學老師的樣子，出題考考大家?請你讀讀課文第一節(jié)，其他人聽他問句的語氣讀得像不像。(2)誰會回答這些問題?請你讀讀課文第二節(jié)，其他人聽他答得對不對、好不好。(3)看圖了解動物尾巴的特點，學習相應詞句。2敝傅級戀諶、四節(jié)。(1)請同座位以對讀的方式練習朗讀三、四兩節(jié)課文。(2)學習反映動物尾巴特點的詞句。3弊雜衫識寥文，邊讀邊做做手勢，把動物尾巴的特點表現(xiàn)出來。1鼻臚學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。2背⑹員乘小3蓖瓿煽魏“讀讀畫畫”練習?！侗任舶汀方贪讣胺此?小學語文比尾巴教案篇七［教學目標］知識與技能，會認2個偏旁和1種筆畫。、流利地朗讀課文，背誦課文。、句號。學會朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生熱愛學習，熱愛小動物，關愛生命的感情。［教學重難點］指導學生有感情地朗讀問句、答句，理解“長”“短”“彎”“扁”等字的意思。［教學課時］2課時第一課時教學過程教師批注“森林王國”。：同學們，這里是美麗的森林王國。有一天啊，許多小動物們起床一看，嚇了一大跳。呀！它們的尾巴不見了！熊二分析呀，是光頭強悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們?nèi)ス忸^強那兒看一看！，里面塞滿了各種各樣的尾巴。：呀！果然是光頭強這個強盜偷走了小動物們的尾巴。聰明的你，能夠幫小動物們找回尾巴嗎？，對應上了的動物會笑哦！，自由練習朗讀并把這課的生字圈出來，讀一讀。，請小朋友交流：你讀懂了些什么？（全班學生邊說邊互相補充。）。（課件出示重點詞語）。，學習生字。，并組詞練習。第二課時教學過程教師批注“森林王國”里的情景。：小朋友們找到自己的尾巴之后啊，別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來一個“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧！過渡：現(xiàn)在，我們一起來看看小動物們比尾巴的情景吧。請大家先自由讀一讀課文。“”，重點指導問句的讀法。，三問三答。男女生對讀。、2小節(jié)。師：誰愿意當小猴子、兔子和小松鼠(讓學生自由舉手分角色朗讀)、4小節(jié)，讀準字音。（讓學生自由舉手讀，師生評議）：為什么說孔雀的尾巴最好看？(1)出示圖片：看看這6種動物，比比誰的尾巴最好看?？兹傅奈舶陀泻芏嗥恋幕y，這些花紋像什么(眼睛)(2)用“最”說話。自由舉手說話。、4小節(jié)。三、讀讀畫畫，認識動物尾巴：同學們，你們最喜歡什么動物呢？吉吉國王可說了，比尾巴大賽可不是白看的。它們呢，也不要門票，但是呢，小朋友們必須每人畫一張畫，把自己最喜歡的小動物的尾巴畫下來。你們可以做到嗎？，鼓勵學生涂顏色。［教學板書］比尾巴猴子——長公雞——彎兔子——短鴨子——扁松鼠——像一把傘孔雀——最好看《比尾巴》教案及反思 小學語文比尾巴教案篇八歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條一、猜謎語引出課題我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。二、小動物的尾巴小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。小鴨的39。尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路?？兹傅奈舶停合蟀焉?。教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴象把傘？猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.誰的尾巴扁?誰的尾巴彎?誰的尾巴象把扇?鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.（1）教師問，幼兒答。（2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。（3）兩組互換。發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。三、以上是我們兒歌中提到的小動物小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向。魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。四、讓幼兒想一想，說一說還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？五、小動物的尾巴用處都很大所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）《比尾巴》教案及反思 小學語文比尾巴教案篇九小盒子（制作房子）、小動物若干（紅色小老鼠、黃色小貓）、絲帶（紅色、黃色）一、出示材料，交流價值重點提問：請家長關注今天活動內(nèi)容——比尾巴簡單交流親子活動內(nèi)容、價值。小結：本次活動主要在比尾巴的情景中，感知長和短，并能夠發(fā)現(xiàn)長短的變化，同時激發(fā)寶寶開口。二、師生互動——拉一拉，說一說