【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 增強(qiáng)對(duì)課文的理解，加深印象，并受到感染。如果讓表演者帶上相應(yīng)的頭飾來(lái)表演，那效果就可想而知了。生：我喜歡袋鼠。生讀這一節(jié)，指出多音字“當(dāng)”，認(rèn)讀并組詞。觀看課件袋鼠奔跑的樣子，體會(huì)袋鼠的尾巴起著支撐身體保平衡的作用。生：我喜歡非洲鱷。生讀這一節(jié)，課件出示這一節(jié)。師：讀了這一節(jié)，你有什么問(wèn)題沒有？生：我的尾巴為什么是武器？生：非洲鱷的尾巴力量很大，能把敵人摔得很遠(yuǎn)。反思：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力，這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。再齊讀這一節(jié)課文（同學(xué)們可別忘了齊讀課文時(shí)該怎么做的呵）。師：有沒有喜歡響尾蛇的，請(qǐng)喜歡響尾蛇的小朋友讀這一節(jié)。生讀第四節(jié)。課件出示這一節(jié)，聽，是什么聲音？讓學(xué)生感受到響尾蛇的尾巴能發(fā)聲的特點(diǎn)。再齊讀課文前四節(jié)。反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)朗讀。課件出示課文后兩節(jié)，聽錄音朗讀。學(xué)生模仿貝貝讀后兩節(jié)?？吹侥銈冏x得這么有味道，我也很想讀讀，誰(shuí)來(lái)教教我怎么才能讀好？好！你來(lái)吧，你想請(qǐng)我怎樣讀？生：我希望老師能讀準(zhǔn)確。生：我希望老師能讀得流利一些。生：老師要讀出貝貝對(duì)小動(dòng)物的羨慕，我給您示范一下。師：謝謝你了，那我就開始讀了。生：掌聲。反思：師生的互動(dòng)，師生角色的互換使學(xué)生在“教”的過(guò)程中知道了怎樣學(xué)，學(xué)習(xí)氣氛空前活躍。教師讀后學(xué)生自發(fā)地鼓起了掌，可以看出學(xué)生對(duì)老師的肯定，對(duì)自己“教”的成果的認(rèn)可，我倍感欣慰。師：“嘻嘻”是一種什么樣的笑？做一做，再讀?！昂竺孢€有一個(gè)笑的詞，找一找?！鄙骸肮薄煟涸谑裁磿r(shí)候哈哈笑，模仿“哈哈笑”。指名讀，再齊讀后兩節(jié)。分角色讀，女生讀貝貝的話，男生讀小動(dòng)物的話（你們說(shuō)分角色讀時(shí)要特別注意什么呢？）。出示課件，看，貝貝給小動(dòng)物們畫上了尾巴。課中操，比尾巴。再讀課文，男女對(duì)讀，配樂(lè)讀，師生表演對(duì)讀。反思：讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)尾巴的功能，課堂上創(chuàng)造了一種民主、和諧的氣氛，學(xué)生正確的讀書姿勢(shì)等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)兼顧到了方方面面。師：你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能？生：我知道燕子的尾巴能掌握方向。生：我知道小魚的尾巴能撥水?！n件出示壁虎、燕子、小魚、孔雀、小猴，畫外音介紹自己尾巴的功能。小組編兒歌，課件出示：看誰(shuí)編得好（）告訴我，你的尾巴有啥用？我的尾巴（），（）。小組匯報(bào)。把你編的兒歌讀給爸爸媽媽聽，也可寫進(jìn)日記里。反思：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能，小組合作自編兒歌。充分展現(xiàn)、挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造能力。最終達(dá)到教學(xué)之目標(biāo)，收到了良好的教學(xué)效果。一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)反思 一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案篇五認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，了解字詞的意思。（隨課文情境認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，淺淺感受形聲字的組字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。）學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子和回答的句子。通過(guò)看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的6種動(dòng)物，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣）通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。 教學(xué)重、難點(diǎn)識(shí)字，讀問(wèn)句及一問(wèn)一答對(duì)讀 難點(diǎn)：讀好問(wèn)句 教學(xué)過(guò)程師：小朋友，今天森林王國(guó)中的動(dòng)物正在進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽呢?？墒撬麄兗炔槐扰懿揭膊槐瘸?，比什么呢？趕快拼拼。 bǐ wěi ba 比 尾 巴指名讀。注重輕聲讀法指導(dǎo)。除了尾巴，我們的身體上還有“嘴巴”、“下巴”，這時(shí)“巴”都要讀輕聲。（舉一反三，讓學(xué)生掌握“巴”字讀輕聲地規(guī)律）但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴(bā)”。仔細(xì)看看這個(gè)巴字，你在哪個(gè)字里見過(guò)它。（這也是對(duì)已學(xué)生字的反芻。）出示“爸”，那誰(shuí)的數(shù)學(xué)學(xué)得最好，能用減法來(lái)記住巴字。（減一減的方法是學(xué)習(xí)形聲字的一種基本方法，本冊(cè)中這個(gè)字是第二次用到，第一次是“做”減去單人旁就是“故”，老師在這里及時(shí)鞏固減一減的方法非常有必要。）出示“比”：這個(gè)“比”字可有趣啦，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師小結(jié)：比字是由兩個(gè)字組成的，就是說(shuō)一個(gè)人是不能比賽的，兩個(gè)人才算有對(duì)手，可是你看兩個(gè)人比賽的時(shí)候也發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的精神，第一個(gè)匕字把長(zhǎng)長(zhǎng)的腳縮了回來(lái)，讓出一點(diǎn)地方給第二個(gè)匕字。 這樣特別的一場(chǎng)比賽，你們想去觀看嗎？好，那就請(qǐng)各位小朋友在觀眾席上坐好了！聽，音樂(lè)聲響起了（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲），小動(dòng)物們進(jìn)場(chǎng)了，他們雄赳赳氣昂昂地都出來(lái)了。小朋友可以一邊看一邊大聲喊他們的名字。（快樂(lè)奔放的音樂(lè)，惟妙惟肖的fash動(dòng)畫，俏皮可愛的小動(dòng)物，無(wú)一不是小朋友們喜愛的，這里形成了一個(gè)小高潮，把學(xué)生的興趣、注意力全都集中到課文的情境中去了）。 現(xiàn)在小動(dòng)物們?cè)缫颜竞藐?duì)，等候大賽主持人宣布運(yùn)動(dòng)員名單。可是主持人剛才打來(lái)電話說(shuō)他生病了來(lái)不了。所以要在我們小朋友中間選出小主持人。主持人將在我們?cè)谧男∨笥阎挟a(chǎn)生。 看，這就是比賽名單。只要你能正確、大聲地朗讀，就能成為小主持人了。來(lái)，請(qǐng)拼音朋友幫幫忙，也可以請(qǐng)旁邊的小朋友幫幫忙，趕緊自己練一練吧?。ㄒ?dāng)小主持人了，小朋友當(dāng)然愿意去讀，在這里老師不僅關(guān)注學(xué)生是否能讀正確，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生愿意讀、喜歡讀的興趣。） 指名讀。給達(dá)到要求的小朋友貼上“頂呱呱”，這是小主持人的標(biāo)志。正音：松鼠。（平翹舌音是桐鄉(xiāng)人學(xué)普通話的一個(gè)難關(guān)，老師要反復(fù)指導(dǎo)練習(xí)。） 去掉拼音，你還能叫出這些選手的名字嗎？指名。 學(xué)習(xí)生字。 小朋友真了不起，都成為出色的主持人了呢！瞧，好多生字寶寶也急著出來(lái)要和大家打個(gè)招呼。出示生字：猴、松、公、鼠、鴨 在讀生字“松、公”時(shí)啟發(fā)：你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生從字形、字音上比較兩個(gè)字的異同點(diǎn)。寫字指導(dǎo)。公雞老寫不好自己這個(gè)“公”字，還想請(qǐng)你們幫助把它的名字寫好，你愿意嗎？怎樣寫好這個(gè)字呢？仔細(xì)觀察田字格中的字，今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫撇折。 學(xué)生書空3遍。寫“公”字的時(shí)候呀，上面這個(gè)“八”時(shí)候要先撇后捺，撇低捺高。撇折就好像一個(gè)蹺蹺板，稍稍往上翹一翹，然后這個(gè)點(diǎn)像坐在蹺蹺板上的人往下壓。這樣下面的就可以保持平衡了。（一）學(xué)習(xí)問(wèn)句部分宣布完了比賽名單比賽就開始了。這場(chǎng)特別的比賽，到底在比什么呢？（出示六個(gè)問(wèn)句） 誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？ 誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 誰(shuí)的尾巴彎？ 誰(shuí)的尾巴扁？ 誰(shuí)的尾巴最好看？趕快拼一拼讀一讀，有哪些比賽項(xiàng)目？（學(xué)生自由拼讀句子）這里有個(gè)生字有點(diǎn)難讀，我們來(lái)拼一拼。誰(shuí)，誰(shuí)呀，是哪一位呀，這是在問(wèn)別人，所以小朋友們看，誰(shuí)字總是和小問(wèn)號(hào)在一起，表示問(wèn)別人問(wèn)題，很想知道答案。你哪個(gè)比賽項(xiàng)目最想知道答案呢，就趕緊來(lái)問(wèn)一問(wèn)同桌吧?。ㄍㄟ^(guò)形象淺白的語(yǔ)言讓學(xué)生了解問(wèn)句的形式。）同桌互相讀，指名讀，教師范讀。（問(wèn)句的形式雖然孩子們是第一次碰到，但是在生活中是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的，離孩子的生活很近，只要通過(guò)練習(xí)孩子們就能掌握了。） 學(xué)習(xí)生字：（課件顯紅幾個(gè)生字：短、把、扁、最）這里也有四個(gè)生字寶寶想和大家打個(gè)招呼，你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？ 指導(dǎo)把字：咦，看著這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才學(xué)的“巴”字又出現(xiàn)了。）出示“巴—爸、把”，看，巴可喜歡交朋友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽聽，他們的讀音還差不多呢。（滲透字根與形聲字關(guān)系的知識(shí)，有利于學(xué)生掌握形聲字的規(guī)律，幫助他們提高學(xué)習(xí)形聲字的能力。） （二）學(xué)習(xí)回答部分關(guān)于這幾場(chǎng)比賽，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們當(dāng)評(píng)委，幫它們公正地、認(rèn)真地、仔細(xì)地評(píng)一評(píng)。 請(qǐng)用“我認(rèn)為....的尾巴....” 句式說(shuō)話。如果同意評(píng)委的評(píng)選結(jié)果，就掌聲通過(guò)。（這里又形成了一個(gè)小小的高潮。孩子們興致勃勃的來(lái)當(dāng)評(píng)委，評(píng)得有道理就可以得到其他孩子熱烈的掌聲，還戴上了評(píng)委的牌子，小動(dòng)物也戴上了金牌，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真是一件自豪的事情。在不知不覺中他們就比較分析了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解了“長(zhǎng)、短、扁”等詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)了說(shuō)話。玩中學(xué)，學(xué)中玩，這是課堂教學(xué)最有效的形式。）（出示第二部分句子）看，比賽結(jié)果出來(lái)了，你能公布一下嗎？ （自由讀—指名讀，要求聲音響亮，讀音準(zhǔn)確的當(dāng)總裁判—齊讀）師：你們都同意這樣的評(píng)選結(jié)果嗎？如果不同意，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。有一位作家也參加了比尾巴比賽，他把這次比賽的結(jié)果寫成了一首兒歌，發(fā)表在了我們的語(yǔ)文書上?？齑蜷_書本讀一讀吧。 自由讀——男女生對(duì)讀 課后反思:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！蔽揖褪潜局@一理念展開教學(xué)的，首先自始自終通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，然后以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，并利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。并且在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，努力提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)反思 一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案篇六（1）、知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“松”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”、“豎勾”，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“戶和“尸”。（2）、過(guò)程與方法目標(biāo)a能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。b、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（3）、情感與態(tài)度目標(biāo)激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。（1）、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“松”個(gè)字。（2）、在讀正確的基礎(chǔ)上，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。謎語(yǔ)熱身小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天帶來(lái)幾個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)？出示六個(gè)謎語(yǔ)ppt。這些小動(dòng)物今天也來(lái)到咱們班了，他們來(lái)干什么呢？打開課本p83，來(lái)，一起告訴老師，他們來(lái)干什么來(lái)了？請(qǐng)舉起靈巧的右手和老師一起書寫課題。（板題）大家看這三個(gè)字有什么共同之處？（有共同的筆畫“豎彎鉤”，輕聲“巴” 師范讀“尾巴”。）初讀課文比賽已經(jīng)開始了，這么多小動(dòng)物究竟有哪些小動(dòng)物參加比賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文里面，只有小朋友認(rèn)真去讀才能找到他們，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字，帶上拼音多讀幾遍（學(xué)生回答的同時(shí)，師貼上相應(yīng)的圖片）識(shí)記生字（1）通過(guò)加一加識(shí)記“公松 巴 把”；（2）識(shí)記半包圍結(jié)構(gòu)，通過(guò)“尸”字頭記住“戶”字頭；（3）去掉拼音識(shí)記生字；（4）（出示全部生字） a 生練讀 b 齊讀 c 男女生對(duì)讀 d 小組對(duì)讀e生開火車讀(5)（出示生字詞）生齊讀、開火車讀詞語(yǔ)。小結(jié)識(shí)字的方法（一）學(xué)習(xí)問(wèn)句剛才小動(dòng)物們偷偷地和老師說(shuō)，小朋友們表現(xiàn)得不錯(cuò)，還想請(qǐng)小朋友們當(dāng)裁判呢，想當(dāng)裁判可得把課文讀好了。出示問(wèn)句，師檢查句子的朗讀，指導(dǎo)，范讀，生展示讀。（二）學(xué)習(xí)答句現(xiàn)在比賽項(xiàng)目知道了，那比賽結(jié)果怎樣呢？同學(xué)們能從課文中找到答案嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速讀一遍課文。（指名學(xué)生上臺(tái)貼動(dòng)物尾巴詞語(yǔ)卡片）師生采用一問(wèn)一答對(duì)讀課文同桌一問(wèn)一答對(duì)讀課文朗讀全文邊讀邊想象比賽的場(chǎng)景。（師生合作讀課文；男女生合作讀課文）（出示馬、牛、魚、蛇、鱷魚、袋鼠的尾巴圖），請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼尾巴。（出示燕子、小牛、小魚的圖片）用“誰(shuí)的尾巴（）？（ ）的尾巴（ ）?！钡母袷骄巸焊琛Ｐ∨笥褌?，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過(guò)來(lái)看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么？都有撇折昨天，我們已經(jīng)說(shuō)了要怎樣才能寫好這個(gè)筆畫呢？師范寫，生描一描再寫一個(gè)。師：動(dòng)物尾巴各有各的特